学科学教育学要以（）为本。
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清朝康熙皇帝为杭州崇文书院题写匾额“正学阐教”，其意思是书院要以正学为主，即以教老庄学说为主，并通过孔孟儒家思想来阐明教育的理念。
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《教育规划纲要》把育人为本作为教育工作的根本要求，提出要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进（）作为学校一切工作的出发点和落脚点。
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档案学已建设成由若干分支学科构成的群体。目前已形成的和正在建设中的档案学分支学科就多达几十门。其中高等教育本科阶段，确定了8门核心课程，分别为：文书学、档案学概论、档案管理学、科技档案管理学、档案文献编纂学、档案保护技术、电子文件管理、中外档案事业史。
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教师是办学的主体，办学要以学生为本。
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教育目标具有层次结构；教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述；教育目标超越了学科内容。这三个典型特征是属于（）
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（），教育行政学成为一门独立的学科。
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外语是学校教育中工具学科，新课改规定从小学三年级开始开设外语课。（ ）
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以下属于教育技术这个交叉学科所涉及的学科是（）。
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人力资源管理要以（）为本。
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在医院，首先要以患者为本，让患者满意是医院工作的首要任务，其次，要以医疗人员为本，把让全体医疗者满意作为医院建设的目标。这是科学发展观中关于（）与事业发展充分结合的体现。
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教育行政学是一门具有（）性质的学科。
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教育行政学是一门（）学科，在研究和学习过程中要体现（）原则。
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学科教学要以（）为本。
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1997年，国务院学位委员会和国家教委，在一级学科体育学下设体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学、（）4个二级学科，标志着体育学的进步。
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设计最终要以物为本，而非以人为本。（）
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2019年10月教育部办公厅开展了“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区推荐工作，鼓励探索信息技术、智能技术支撑下适应各地区经济社会和教育发展实际需要的教与学模式，推进信息技术与教育教学的深度融合，请结合个人实际（在职教师）/设想（准教师）的学科教学情境，谈谈开展信息技术支持的合作式学习时应注意的问题及对策。
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20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育 家波比特发表的著作是
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科学发展观的核心是以人为本。坚持以人为本，就是要以_____为目标。
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高职教育专业设置要以人才（）变化为导向，不是针对学科而是针对（）或岗位群，基于职业分析，根据职业的变化，以及不同地区经济发展的不同需要灵活设置专业
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1922年“壬戌学制”采纳了（）先生以“教学法”代替“教授法”的主张，一字之变，说明了学科教育研究注意到了“教”与“学”的双边关系，是音乐学科教育研究的一大进步。
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每个教育工作者要以新课改理念为基本信念，将“以学生为本"的思想落实在教育教学过程中，充分尊重、关心、信任学生，在教育教学过程中以恰当的方式引导、呵护学生，尊重学生的生命主体意识，把课堂还给学生，让学生发挥教育的主体作用。（)
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8、作为教育科学分支学科的教育政策研究（教育政策学）产生于20世纪的90年代，主要表现有
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《国务院关于促进旅游业改革发展的若干意见》中规定,按照教育为本,安全第一的原则,建立小学阶段以（）研学为主的研学旅行体系
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