假设王英在幼儿园放学的路上因同学嘲笑他为父母不要的孩子而与同学发生争执,将同学打伤,花去治疗费500元,则()
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中学生小华在学校结交了几位爱打游戏的同学,一放学就和他们去网吧,甚至晚上不回家并开始逃学。社会工作者小陈在了解情况后,分别联系了小华的父母和班主任,从家庭和学校两个方面入手来帮助小华。小陈做法的理论依据是()。
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王英同学对自己使用的调光灯进行改造,使其在原有的功能的基础上增加了定时关灯功能。王英同学这种改造属于()。
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初中生小建父母离异后与父亲一起生活,父亲因经商需要经常出差,无暇照顾和管教小建。孤僻的小建经常放学后与同学流连网吧,有时甚至旷课。为帮助小建,社会工作者拜访了小建所在社区的居委会,安排小建的父亲出差时到社区小饭桌吃饭,并到社区活动中心参加活动。本案例中,社会工作者是通过()来帮助服务对象的。
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小明在放学骑车回家的路上,因和同学打闹嬉戏,导致摔下自行车,手臂脱臼,对小明 所受的伤害,下列说法正确的是( )。
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患儿男,14岁,初二学生。有时生长发育稍落后于同龄人。小学三年级时学习感到吃力,勉强小学毕业。在学校里常被同学嘲笑,取难听的绰号。1个月前因被同学殴打而拒绝上学。父母带其至精神病院就诊,检查发现患儿抽象思维及综合分析能力欠佳,未引出精神病性症状,IQ65。该患儿最可能的临床诊断是()
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患儿男,14岁,初二学生。有时生长发育稍落后于同龄人。小学三年级时学习感到吃力,勉强小学毕业。在学校里常被同学嘲笑,取难听的绰号。1个月前因被同学殴打而拒绝上学。父母带其至精神病院就诊,检查发现患儿抽象思维及综合分析能力欠佳,未引出精神病性症状,IQ65。诊断该病的必要条件不包括()
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小明在放学骑车回家的路上,因和同学打闹嬉戏,导致摔下自行车,手臂脱臼,对小明 所受伤害,下列说法正确的是( )。
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为了避免遭到他人抢劫,应该注意() ①上学放学路上尽量不走偏僻的小路 ②衣着高档,身上不带钱 ③和同学结伴回家和上学 ④身上带好刀具
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下列关于防敲诈、恐吓的做法正确的是()①放学后,与同学结伴而行,尽早回家②不要在人烟稀少的地方逗留③不要独自走夜路④若有陌生人问路,应不予理睬
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小刚出生在一个贫困的家庭,他的父母学历较低,所得工资只能维持正常生计,小刚的家里破败不堪,居住环境十分恶劣。因为家庭的贫困,小刚一直有一种耻辱感,但是为了压抑这种耻辱感,小刚一直都拼命学习,最终考入了一所211大学。在学校中,他舍不得买东西,于是同学经常嘲笑他抠门,久而久之,小刚无法再继续抑制内心的不安和耻辱,于是退学了。按照心理社会治疗模式对服务对象问题的假设,小刚退学的原因主要是由于()。
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放学路上,小明骑着自行车表演双手脱把的车技,同学们很羡慕他。
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放学回家的路上,总有些社会青年强行向同学索要财物,不给钱就打人。面对这样的情况,正确的处理方法是什么?( )
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父母应该尊重孩子的好奇心,千万不要因为孩子提的问题过于幼稚而加以嘲笑,以免伤害孩子的自尊心。()
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男,15岁,1个月前因学习退步被班主任批评后,渐起入睡困难,早醒,伴有情绪低落,自觉能力差,对前途悲观绝望,怀疑同学看不起他,嘲笑他,常自责,觉得对不起父母的培养,称活得太累,计划趁家人不备自杀。有时焦躁不安,用拳头砸墙发泄情绪。目前首选的治疗方法是()
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男,15岁,1个月前因学习退步被班主任批评后,渐起入睡困难,早醒,伴有情绪低落,自觉能力差,对前途悲观绝望,怀疑同学看不起他,嘲笑他,常自责,觉得对不起父母的培养,称活得太累,计划趁家人不备自杀。有时焦躁不安,用拳头砸墙发泄情绪。如果在治疗过程中患者出现好管闲事、兴奋话多、自我感觉良好,应调整治疗方案为()
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