子於是日哭,則不歌。说明“於”字的词性和语法作用。
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“北山愚公者,年且九十”中的“且”字的词性是()
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“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉”(《庄子・养生主》),说明句中“哉”和“焉”的词性和作用。
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司马迁《报任安书》:“人固有一死,或重於泰山,或轻於鸿毛。”句中“或”的词性是()。
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在“武以始元六年春至京师”中“以”的词性是(),其语法作用是()。
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在“汉王与义帝发丧”句中,“与”的词性是(),其语法作用是()。
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在“武以始元六年春至京师”中“以”的词性是(),其语法作用是表示()某种原因。
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在“汉王与义帝发丧”中“与”的词性是(),其语法作用是()。
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教师讲解朗读技巧时,举例说明儿化具有区分词义和词性的作用,下列可以作为举例说明的是()。
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在“汉王与义帝发丧”中“与”的词性是(),其语法作用是()行为的服务对象。
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“姜氏欲之,焉避害?”中“焉”的词性和语法功能是()
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中西语法比较上,中国在词性上不包括()。
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“是皆率民而出于孝情者也。”中的“是”字的词性和词义是
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“姜氏欲之,焉避害?”里“焉”的词性和语法功能是
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“君子不以言举人,不以人废言。”里的“以”字的词性和意义是()
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《汉书•高帝纪》:"大者王,小者侯。”句中"者”的词性和语法作用是()。
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能爲文收責於薛者乎?说明“爲”字的词性和语法作用。
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所欲與之聚之,所惡勿施,爾也。说明“與”的词性和语法作用。
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《左传•襄十八》:"止,将为三军获。”句中"获”的词性和语法作用是()。
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一、指出下列句子哪些是判断句,并翻译全句。 1.都城过百雉,国之害也。 2.唯是风马牛不相及也。 3.谓之君子而射之,非礼也。 4.吾二臣者,皆不欲也。 5.此所谓战胜于朝廷。 6.其质非不美也,所渐者然也。 7.夫礼者,民之纪。 8.当立者乃公子扶苏。 二、指出下列各句中“是”字的词性及在句中的语法作用。 1.吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。 2.西门豹曰:“巫妪、弟子,是女子也,不能白事。烦三老为入白之。” 3.是知其不可而为之者与? 4.子于是日哭,则不歌。 5.古之人有行之者,武王是也。
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教案设计题,请阅读和分析所给的课文,并写出一个完整的教案。1、教案的步骤要清晰有序。2、(1)请至少找出连个应教授的语法点,并对其中的一个语法点进行分析和处理(要求:讲清这个语法点的形式和意义;举出两个同类的例子;设计出一种相应的语法练习题)。(2)请挑出6—8个应教授的重点词语,并对两个常用词语进行分析和处理。(要求举例说明其用法)玛丽哭了罗兰:玛丽,你怎么哭了?病了吗?玛丽:不是。想家了。因为
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说明下列加点字的用法(词性、作用、今译)[p]劳心者治人,劳力者治于人。[/p]
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