继续教育施教机构的师资，按照（）原则，聘请业内具有较高水平的专家学者或具有丰富实践经验的专业人员授课。
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继续教育施教机构实行动态管理。
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实施“因材施教”、“长善救失”教育原则的前提是承认儿童的身心发展具有（）
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专业技术人员参加不具备继续教育施教机构资质培训的学习成绩，各单位不予记载。
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（）是包括幼儿教育机构、学校教育机构和成人教育机构在内的，既进行普通文化教育又进行综合职业技术教育的全部施教机构系统的总和。
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遵循家庭教育因人施教的原则，要求家长做到（）。
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以不属于外部聘请师资的缺点是（）。
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（）是包括幼儿教育机构、学校教育机构和成人教育机构在内的，既进行普通文化教育又进行综合职业技术教育的全部施教机构系统的总和。
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（）负责本行政区域内继续教育施教机构的审批、监督、检查，有关行政主管部门、行业组织负责本行业系统内继续教育施教机构的宏观管理和指导协调。
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“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（）
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处置抵债资产应当按照（）的原则，聘请资产评估机构评估作价。
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“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（）。
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因人施教原则是教育原则的思想性是教育原则的科学性是教育的巩固性原则是
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支持职业院校加大对实践经验较强的一线工作人员外聘，使企业人员进校担任教师，组建具有职业教育特点的典型师资团队，顺应（）的需要。
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根据我国《监狱法》的规定，教育改造罪犯，实行因人施教、分类教育和（ ）原则。
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按照（）的原则，建设高素质干部教育培训师资队伍。
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（）不属于外部聘请师资的优点。
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纵观当今世界，只有（）（德国、奥地利、瑞士）将职业教育学作为大学的一门独立学科，集中了大批专门从事职业教育学研究的专家学者，建立了高水平的研究机构，将自洪堡大学开始的教学与科研结合的大学功能发挥得淋漓尽致，既培养了大批高水平的职业教育的师资，又取得了许多具有国际影响力的职业教育科研成果。
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继续教育的师资应当坚持专兼职结合，以专职为主的原则。
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继续教育施教机构有下列情形之一，由教育、人事行政主管部门取消其继续教育施教机构资质（）
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因材施教教育原则的提出是根据人身心发展的（）
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教育工作者必须遵循“因材施教”原则是由于人的身心发展具有_____。
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德国学前教育师资培养机构主要有（)
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省、设区的市国防教育办公室应当从现役军人、退役军人、国家机关工作人员、离退休干部、宣传理论工作者和院校教师中，聘请（），为普及和加强国防教育提供师资保障。
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