人文主义课程观指的是课程的功能是要为每一个学习者提供有助于个人自由发展学习的。

相似题目

• 在HIGH/SCOPE的课程中，兴趣区的创设与安排的核心原则是为了给儿童提供一个主动学习的环境，提供给孩子们不断选择与决定的机会。

  A . 正确 B . 错误

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• 《普通高中化学课程标准(实验)》提供了不同的行为动词来描述学习目标，下列属于描述体验性学习目标行为动词的是（ ）。

  A . 检验 B . 模仿 C . 养成 D . 迁移

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• 某学校希望开发一个学生选课管理系统。在指定的日期时间段，从学校提供开设的选修课程中，学生必须至少选择两门自己下学期的学习课程。学校具有网络校园系统，学生可以从校园内多处登陆网络进行选择课程的操作。学生选择的结果传送给学生选课管理系统。学生管理选课系统根据学生选课的数据安排课程、教师和教室。学生通过《选课管理系统》可以得到自己上课的时间和上课教室信息，教室可以得到选择自己担任课程的学生名单。对“原型法”描述错误的是（）。

  A . 研究性原型力求识别和确认用户的真正需求 B . 实验性原型仿真评审用户的问题 C . 进化型原型不断地适应用户要求的变化 D . 原型法适用于复杂性高的系统

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• 某学校希望开发一个学生选课管理系统。在指定的日期时间段，从学校提供开设的选修课程中，学生必须至少选择两门自己下学期的学习课程。学校具有网络校园系统，学生可以从校园内多处登陆网络进行选择课程的操作。学生选择的结果传送给学生选课管理系统。学生管理选课系统根据学生选课的数据安排课程、教师和教室。学生通过《选课管理系统》可以得到自己上课的时间和上课教室信息，教室可以得到选择自己担任课程的学生名单。以下对学生选课管理系统的特征描述中，错误的是（）。

  A . 提高学校的教学管理效率 B . 以数据库和数据管理为基础 C . 能够向学校的教学部门提供所需信息 D . 可以完全取代人工操作

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• “将所选出的课程要素根据学科的逻辑体系和学习者身心发展阶段由浅至深、由简至繁地组织起来”，这指的是课程组织的（）

  A . 连续性 B . 阶段性 C . 整合性 D . 顺序性

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• 这次课程改革倡导为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式，强化评价的（）功能。

  A . 实效 B . 发展功能 C . 诊断 D . 激励

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• 新课程改革强调要为每一个学生的发展提供合适的课程。

  A . 正确 B . 错误

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• 英国开放大学、伯明翰大学等12所英国大学联合推动一个网络学习项目，这个名为“未来学习”项目不提供学位式的在线课程

  A . 正确 B . 错误

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• 课程形态指的是课程的存在和表现形式。以学习经验的性质或者学生心理发展的指向为标准，课程形态可分为（）。

  A . 德育课程、智育课程、美育课程、体育课程、劳动技术教育课程等 B . 代数、几何、物理、化学、语文等 C . 理想的课程、正式课程、领悟的课程、实行的课程、经验的课程 D . 认知性课程、情意课程

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• 某学校希望开发一个学生选课管理系统。在指定的日期时间段，从学校提供开设的选修课程中，学生必须至少选择两门自己下学期的学习课程。学校具有网络校园系统，学生可以从校园内多处登陆网络进行选择课程的操作。学生选择的结果传送给学生选课管理系统。学生管理选课系统根据学生选课的数据安排课程、教师和教室。学生通过《选课管理系统》可以得到自己上课的时间和上课教室信息，教室可以得到选择自己担任课程的学生名单。在以下对“面向对象方法学”优点的描述中，错误的是（）。

  A . 支持变化 B . 以事件为核心，编程简单 C . 支持复杂性 D . 建立和维护软件系统方便

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• 语文课程的基本理念之一是要积极倡导（）的学习方式。

  A . A．自主、独立、探究 B . B．自主、合作、探究 C . C．独立思考、勇于探究 D . D．自立、提问、研究

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• 美国早期儿童教育协会将综合性课程定义为：“在儿童的经验范围内提供有组织的主题或概念，允许儿童从一个或多个科目中抽取教育目标的学习活动中去探索、去理解和去参与。”他们将综合性课程称作“使课程内容对幼儿更具意义的一种策略”。

  A . 正确 B . 错误

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• 某学校希望开发一个学生选课管理系统。在指定的日期时间段，从学校提供开设的选修课程中，学生必须至少选择两门自己下学期的学习课程。学校具有网络校园系统，学生可以从校园内多处登陆网络进行选择课程的操作。学生选择的结果传送给学生选课管理系统。学生管理选课系统根据学生选课的数据安排课程、教师和教室。学生通过《选课管理系统》可以得到自己上课的时间和上课教室信息，教室可以得到选择自己担任课程的学生名单。学校选课管理系统开发的基本要求中，不需要考虑的是（）。

  A . 通用性 B . 简单性 C . 经济性 D . 可靠性

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• 终生教育思想给课程改革的重要启示之一是，在基础教育阶段要为学生终生发展打下良好的基础，关键是让学生学会学习。

  A . 正确 B . 错误

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• 某一时期，“世俗主义和个人主义反映在学术研究和教育中„„课程强调学习古典艺术和体育锻炼，目的是教育学生健康、快乐地生活，做一个合格的市民。”该时期的主流社会思潮是（）

  A . A.禁欲主义 B . B.人文主义 C . C.理性主义 D . D.自由主义

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• “两个了解”是本课程的学习目的之一，所谓两个了解指的是（）

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• 一般课程平台都提供移动端学习功能，移动端可下载学习视频。

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• 课程改革的一个重要任务是要在课程中同时加强人文精神建设和科学精神建设。加强专业知识的科学选择、传递，更要关注学生个性化成长需求、人文素养的提升。

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• 学习者在一个可供选择的课程群当中，必须选择一定数量或课时的课程。这种课程类型指的是（）。

  A．任意性选修课程 B．必修课程 C．限制性选修课程 D．潜在课程

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• 学校教育要为社会发展需要服务，数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未来数学素养的需求，这是学校教育的功能决定的。()

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• 本课程提到的驯兽主张，指的（)学习理论。

  A.建构主义学习理论 B.人本主义学习理论 C.行为主义学习理论 D.认知主义学习理论

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• 慕课自助课程和课程资源库类似，是一种提供资源查询的课程，目前并不提供诸如同伴互评、学习过程记录等学习工具。

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• 18、（)指的是学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验，与“显性课程”相对。包括校舍建筑、教室环境布置、校纪校规、课堂规则、校风班风、校园文化、师生关系、性别角色差异等。

  A．显性课程 B．隐性课程 C．分科课程 D．学科课程

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• 中学时代是人生发展的一个新阶段，中学生活提供了发展自我的多种机会。下列对此认识正确的是（）①集体生活，丰富我们的个性②新的课程，增加我们学习的压力③社团活动，给我们提供发展兴趣的平台④社会实践，为我们打开认识社会之门

  A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

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