对辩论的评价中，价值观念的高低是起点，那么什么是过程：（）

相似题目

• 先将企业中岗位价值最高与最低的岗位选择出来，作为高低界限的标准，然后在此限度内，将所有岗位按其价值进行逐一排序.这种岗位评价方法是()法

  A . A、岗位分类法 B . B、成对排列法 C . C、定限排列法 D . D、岗位比较法

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• 先将企业中岗位价值最高与最氏的岗位选择出来，作为高低限的标准，然后在其限度内，将所有岗位按其价值进行逐一排序，这种岗位评价方法是（）法。

  A . 岗位分类法 B . 成队排列法 C . 定限排列法 D . 岗位比较法

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• 评价蛋白质营养价值高低的主要指标是（）。

  A . 蛋白质的含量 B . 蛋白质的消化吸收 C . 蛋白质的利用 D . 氨基酸模式 E . 蛋白质含量、机体消化吸收及利用的程度

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• 在社会保障学的范畴内，（）是主观价值，是一种观念，用来评价事情的合理性，回答“应该是什么”、“应该怎么样”的问题。

  A . 平等 B . 效率 C . 均衡 D . 公平

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• 思想观念的价值，在竞争中才会彰显，在实践中才能检验。“我不同意你的看法，但我誓死捍卫你说话的权利”，这是一种胸怀，更是一种自信。那种扣帽子、抓辫子的辩论方式，“不同即敌对”的思维模式，本质上都是狭隘虚弱的表现，无助于社会和谐的构建、健康心态的形成。我们要以包容心对待社会中“（）”。

  A . 嫌贫嫉富 B . 积极乐观 C . 异质思维 D . 消极

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• 以规范的格式对卷烟品牌评价过程中所收集的资料、进行的分析、得出的辩论作出综合汇总，为工业企业管理者作出品牌决策提供直接书面依据的是（）。

  A . A、卷烟品牌营销策划报告 B . B、卷烟品牌培育实施报告 C . C、卷烟品牌评价分析报告 D . D、卷烟品牌市场诊断报告

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• 价值观是人们在对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持有的基本观点和观念。价值观主要是由以下哪几个要素构成的（）。

  A . 价值观念 B . 价值心理 C . 价值认识 D . 价值评价标准

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• 评价蛋白质营养价值高低的主要指标是（）

  A . 蛋白质的含量 B . 蛋白质的消化吸收 C . 蛋白质的利用 D . 氨基酸模式 E . 蛋白质含量、机体消化吸收及利用的程度

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• 材料背景：如果用M（积极性的高低）=E（期望值）*Y（效价）来表示王安激励员工的过程，那么这个模型中的变量和关系是什么？（）

  A . M是目标、E是变量、V是关系 B . M是目标、E和V是变量、E*Y是关系 C . M、E、V都是变量、E*Y是关系 D . M、E、V都是变量、M=E*Y是关系

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• 概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。（）

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• 辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越容易操控。（）

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• 价值与事实的平衡要求准备辩论过程中要搜集事例。

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• 在辩论中,对价值主体的定义越少,辩论越容易操控。()

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• 学生自我评价是指学生在学习过程中，根据评价目标和标准对自身学习和发展中的各个方面，所做的价值判断。

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• 锐化效应：在社会知觉过程中，人们的价值在知觉对象前如被激活，那么，这种价值观对其知觉作用是十分明显的。这种人的既有价值观对其知觉的促进作用现象，称其为知觉的锐化效应。下列各项中，属于锐化效应的是（）。

  A．为了能够强化单词的记忆，小芳每天都在花园里大声朗读单词的拼写顺序，一个月后她的单词掌握量有了很大的提高 B．小明在班主任眼中一直是一个调皮捣蛋的孩子，一次班里的相框被打碎了，班主任首先想到的就是：这一定是是小明干的 C．经理刚读完一本关于诚信经营的书，在面试应聘者时，对方诚实回答自己没有任何工作经验，但经理觉得他的人品很可靠，所以破格录用 D．小浦高中时沉迷于武侠小说，认为如果能拥有一身超凡的武艺将彻底改变他的一生，于是在高考前毅然退学，去武术学校学习武术

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• 食物中需氨基酸的种类,数量和比例是评价物（）营养价值高低的基本标准

  A．碳水化合物 B．脂肪 C．维生素 D．蛋白质

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• 论述：自主学习是一个能力培养的过程，在自主学习过程中，有什么体验。家长对你有什么评价？

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• 运用哪个方法进行工作评价是根据各种工作的相对价值或他们各自对组织的贡献高低进行排列（)

  A．A.工作排序法 B．B.工作分类法 C．C.点数法 D．D.海氏系统方法

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• 食物中必须氨基酸的种类，数量和比例是评价食物（）营养价值的高低的基本标准

  A．碳水化合物 B．脂肪 C．维生素 D．蛋白质

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• 案例：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。”这实际上是对“谁来评价”这个问题的最好回答。在传统的思维方式中，评价之所以被认为很重要，往往是因为它总是和权威联系在一起：权威才能扮演评价者的角色，评价的结果是一种权威的衡量。因此，管理者（园长及教育行政官员）对教师进行评价，教师对幼儿进行评价……。为了得到一个好的评价……结果，有些教师不惜弄虚作假，使评价失去了评价应有的意义。这一切都是评价的权威性所导致。“多元评价”观念并不否认价值判断在评价过程中的重要性，但是更关注多元价值对于教育评价的影响。试从多元评价中幼儿参与评价的角度分析教育评价的科学性。

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• 案例：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确规定：“管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。”这实际上是对“谁来评价”这个问题的最好回答。在传统的思维方式中，评价之所以被认为很重要，往往是因为它总是和权威联系在一起：权威才能扮演评价者的角色，评价的结果应是一种权威的衡量。因此，管理者（园长度教育行政官员）对教师进行评价，教师对幼儿进行评价……。为了得到一个好的评价结果，有些教师不惜弄虚作假，使评价失去了应有的意义。这一切都是评价的权威性所导致。“多元评价”观念并不否认价值判断在评价过程中的重要性，但是曼关注多元价值对于教育评价的影响。试从教育评价科学性原则及评价的根本目的的角度对以上论述进行分析。

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• 生命质量论是以人的______ 的高低、优劣为依据来衡量生命对自身、他人和社会存在价值的一种伦理观念。

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• 亲社会行为是人与人之间在交往过程中维护良好关系的重要基础，对个体一生的发展意义重大。亲近社会对个体的意义在于 ①有利于养成良好的行为习惯 ②有利于形成正确的价值观念 ③有利于在奉献中实现自己的人生价值 ④有利于不断增强规则意识（）

  A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

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• 25、即使二手车的质量在买卖双方之间存在信息是不对称，但如果同样一辆二手车，不同卖方对质量的评价各有高低，那么一部分二手车仍然可能成交。

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