自我评价决定一个人的自尊水平.
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一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称（）。
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自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。 （ ）
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当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（）。
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自我尊重感主要体现为个人的自尊，恰到好处的自尊表现会为个人赢得尊敬和赞赏，也有助于实现个人的目标。
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大学生正确的自我评价包括：自我观察、自我认定、自我判断和自我评价，做到自知，恰如其分地认识自己，摆正自己的位置，能够自我悦纳，喜欢自己，接受自己，自尊、自强、自制、自爱适度，正视现实，积极进取。
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自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。 （ ）
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自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）
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当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（）。
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自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。
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自尊感是一个人要求得到别人肯定、重视以及自我肯定的一种积极情感，是不断追求、进取向上的内驱力和精神支柱。人有了自尊感，才会自爱、自重，做了错事才会自责，才能进行（）。
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（ ）是自我意识在情感上的表现，当一个人对自己作积极的评价时，会产生自尊感；作消极评价时，会产生自卑感。
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一个人自我教育水平主要受下列因素影响（）。
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公民个人对自己能够影响政府活动的自尊、自信和自我实现的政治倾向叫（）
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自我意象是一种“评价性”自我体验，即教师对自身的专业行为和素质做出的个人评价。
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自尊感是自我一是中具有评价意义的情感成分，儿童产生自尊感的萌芽是在（）
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一个人的自尊会决定其自我评价。（）
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自尊，亦称自尊心、自尊感，是个人基于自我评价产生和形成的一种自重、自爱，并要求受到他人、集体和社会尊重的情感体验。
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一个人的自尊会决定其自我评价。()
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人格就是相对稳定的心理状态，一个人的行为自我就是他的人格；一个人对他的行为自我的爱，就是自尊心，它会
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能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力指的是
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一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称为()。
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自省智能包括了解自己的优缺点,能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志,并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力（）
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自尊取决于儿童的（)。学前儿童的自我评价可分为五个方面：学业能力、运动能力、（)、外表长相和行为举止。
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