只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。()
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一旦超出期待阈限,听众就失去了对作品的注意和兴趣,只有后面出现了释放的音乐才能重新激起听众的兴趣。
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只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。
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只有欣赏了最伟大的电影、音乐等艺术,才能拓宽视野,建立起自己的审美观。
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创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段,对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容:其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动;其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关,但区别于专业创作学习。
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大学老师给小学生讲高等数学,小学生就不可能听得懂,这说明()
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用客户听得懂的语言介绍精品的正确解释是()
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()是实践性很强的音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
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举办各种类型的演唱会、音乐会,为学生提供充分展示一月表演才能的机会,体现了《普通高中音乐课程标准(实验)》中哪一个模块的内容?()
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毛泽东把“阶级斗争”中国化,换成了老百姓听得懂的话,即所有的造反都有理。
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音乐表现领域的教学内容主要有哪些方面?
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他是个爱读书、爱音乐的人,虽然早期过得有些潦倒,但后来却过得舒适而专业的音乐创作生活。他是个有骨气的词人,即便是皇帝的马屁也是不肯拍的。据说,他和皇上还是情敌,因为吃醋而写下了“纤手破新橙”的千古佳句。请问他是谁?
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期待是一种习惯,只有养成期待的习惯才能跟着音乐走。
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音乐需要精准表现创作意图,寻求音乐与内容的一一对应关系。
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“只有音乐才能激起人们的音乐感;对于没有音乐感的耳朵来说,最美的音乐也毫无意义”。这表明
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房间里窗户虽然关着, 依然可以听见弄堂里有一家人家的无线电, 叮叮咚咚正弹着琵琶, 一个中年男子在那里唱着, 略带着妇人腔的呢喃的歌声, 却听得不甚分明。那琵琶的声音本来就像雨声, 在这阴雨的天气,隔着雨夜遥遥听着,更透出那一种凄凉的意味。这里的音乐描写表现的是( )悲凉心理。
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音乐是靠联觉来表现各种内容的。
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参加学术会议讨论班的前提是,一定要实现判断一下是否听得懂,听得懂再去否则是浪费时间。
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只有欣赏了最伟大的电影、音乐等艺术,才能拓宽视野,建立起自己的审美观。()
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在多重旋律线条中我们要保持对注意力的专注,才能体会更复杂的音乐表现。()
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在音乐的合奏中,我们要以自身为重,充分发挥自己的才能,争取表现最优秀的自己。()
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“只有音乐才能激起人的音乐感,对于没有音乐感的耳朵来说,再好的音乐也无济于事。”这说明人的感觉能力决定认识的产生和发展。( )
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音乐音响不具有语义的确定性和事物形态的具象性。音乐课程各领域的教学只有通过聆听、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施()
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