领导客体
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下列客体中,能作为物权客体的有()。
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管理客体的属性是管理客体的()、管理客体的能动性、管理客体的系统性和不确定性。
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“主体是人,客体是物”与“主体客体化,客体主体化”的观点()
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管理者是在管理中指挥和领导他人活动的人们,他们构成了管理活动的客体。
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领导活动是一个主客体相互作用的矛盾运动过程,其中属于客体的是()。
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个人能力培养的理论模式是:主客体目标协调――激励――权变领导――管理及培训――塑造环境――文化整合――生活质量管理法――()。
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组织、领导、积极参加黑社会性质组织罪的犯罪构成有(1)犯罪主体;(2)犯罪客体;(3);();(4)犯罪的客观方面,本罪在主观方面必须有明确的故意。
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下列客体中不能作为质权客体的是( )。
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按照()划分,犯罪客体分为简单客体和复杂客体。
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下列犯罪的客体为复杂客体的有:()
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贪污罪侵犯的客体是复杂客体,包括()
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学生的认识过程,始终是在教师指导下进行的,教师作为主导因素的介人使教学过程形成了学生(主体)一课程与教材(客体)一教师(领导)的“三体结构”关系。
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利用教育合同进行违法行为侵犯的客体是复杂客体,()是这种客体的一种。
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“领导”包含了五个基本要素,分别是领导主体、领导客体、领导环境和()。
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()是人们为适应客体和控制客体的产物。
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在刑法理论上,以()为划分标准,犯罪客体可分为一般客体、同类客体和直接客体三种。
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刑法理论将犯罪行为按照其所侵害的社会关系的范围,对犯罪客体作不同层次的概括,从而把犯罪客体分为一般客体、同类客体、直接客体三类。
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学生的个体认识始终是在教师的指导下进行、是有领导的认识,“三体结构”指作为中介的教师、作为主体的学生和作为客体的课程和教材。
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人员包括企业各级领导、管理人员、作业人员及一切与安全生产()。人员既是本质安全管理活动的主体,又是本质安全管理活动的客体,因此,人员是本质安全管理工作的最重要的管理要素。
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领导活动是主客体相互作用的矛盾运动过程,其客体是()
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下列客体中,能作为物权客体的是()。
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创造过程中,客体也使主体客体化,但客体终究不会改变主体的原先的构思。
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组织、领导、参加恐怖组织罪,侵犯的客体是()
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监督主体与监督客体之间双向互动、相互影响、互相制约。这是领导监督的()。
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