高二(3)的学生上课纪律良好,注意力高度集中,课堂发言踊跃,师生双方都有饱满的热情,这属于哪种课堂气氛?( )
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试纪律的高二(3)班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种()。
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期末考试一结束,教务主任就召开高二年级全体师生会议。会上,主任对这次“无监考考试”中自觉遵守考试纪律的高二(3)班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种()。
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班主任李老师在教室后面放清洁工具的旁边设置了一个特殊的座位,凡是上课调皮、违反课堂纪律的学生就安排其坐在特殊座位听课。李老师的这一做法违背的教师职业道德规范是( )。
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在上课的时候,发现学生注意力不集中的现象,你可以运用下列哪些措施来集中学生注意力?( )
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学生不认真听课,故意捣乱,课堂纪律极差,教师不能集中精力讲课。这种课堂气氛属于()。
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课堂上学生不认真听课,故意捣乱,课堂纪律极差,教师不能集中精力讲课,时常为了维持课堂纪律而中断讲课,完成不了预定的教学目标。这样的课堂气氛属于()
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因为学生违反课堂纪律,教师可以将学生赶出课堂,不让其上课。
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因为学生违反课堂纪律,教师可以将学生赶出课堂,不让其上课。()
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班主任在上课之前对学生说:“这节课的内容非常重要,期末考试肯定会涉及”,学生听后都全神贯注的听课,课堂秩序非常好,这种情况下形成的纪律属于()。
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高二(15)班教师因为某些事情离开教室20~30分钟,回来后发现该班学生依然很安静地在学习。该班学生的课堂纪律发展处于( )。
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在上课的时候,发现学生注意力不集中的现象,你可以运用下列哪些措施来集中学生注意力?( )[不定项选择题]
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学生在课堂上无精打采,课堂纪律差,注意力分散,师生关系疏远,多数学生被动回答老师的提问。这样的状况,基本上可以判断其课堂气氛属于反抗型。
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组织和维持良好的教学纪律的最直接的目的,是为了控制学生在课堂上的思想和行为。
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组织教学的目的一是做好上课的准备工作;二是集中学生的注意力,稳定学习情绪,使全班学生投入积极的学习中去。组织教学用时长短不一。
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上课初课堂组织应注意教室的空间安排和自用、关注并调适学生心理()。
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上课过程中课堂组织管理应注意课堂纪律的生成和维护、控制课堂教学节奏和( )
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由于提问语能引起学生的兴趣,因此上课过程中老师应该尽量多提问,使学生更加集中注意力。
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高二女生张某从一年级到现在,数学一直是学习中的拦路虎。一方面,由于数学内容多,课时少,任务重,课堂知识密度和抽象程度增大,对学生的思维要求高,而该生仍按以前的学习惯性——依赖心理强,缺乏独立思考,上课被动接受,没有真正成为学习的主体,学习成绩每况愈下,情绪波动较大,对日常的学习表现出一种诚惶诚恐的心态。反应很慢,注意力集中时间短,记忆力差,学习缺乏自律性,喜欢玩。另一方面,家长的期望值也高,使她对
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期末考试一结束,教务主任就召开高二年级全体师生会议。会上,主任对这次无监考考试中自觉遵守考试纪律的高二(3)班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种()
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患者,女,18岁,上高二,学习压力特别大。今年三月份开始至六月份,持续3个多月,夜里翻来覆去睡不着,脑子里总是浮现白天学习的功课。刚开始是失眠,后来发展为白天上课精神不足、注意力不集中、情绪焦躁、学习成绩下降来医院就诊,诊断为失眠症。
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上课铃声响过,教室里还未完全安静下来,这时教师环视教室一周,能引起学生注意,集中学生的注意力,稳定学生情绪,为上课做好准备。()
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黎老师是一名小学语文教师,担任小学一年级的语文教学工作。黎老师任教的班级上有位男生小豪,上课总是注意力不集中,经常东张西望、做小动作,如玩尺子、铅笔、橡皮。黎老师多次在课堂上提醒教育他要遵守课堂纪律,他也不听,有时还跟其他同学说话,影响了其他同学听课。一次,小豪在课堂上与同学聊天聊得正起劲,黎老师一怒之下罚小豪把这堂课教的生词抄写200遍。但罚抄后,小豪依然没有改进。黎老师在家长会后也单独向其家长
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阅读材料,回答95-96问题。材料五:小虎和小轩都是幼儿园中班的学生。小虎精力旺盛,热情洋溢,爱打抱不平,但做事急躁马虎,爱指挥人,稍有不如意,便发脾气、摔玩具,甚至动手打人。小轩温和自制,做事细心谨慎,但反应慢,固执保守。由于小轩上课注意力集中,遵守纪律,所以更受老师喜爱,并且老师经常让小轩帮助自己做一些他力所能及的事,如发勺子、分碗等。一天午餐时,小虎用不满的目光看着老师大声说:“老师,让我发
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