教师恰当理答的前提是()
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()是教师所具有的特定的学科知识,它是教师开展教学的前提。
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定位教师这一职业角色的前提是()。
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教师道德是对教师最基本的职业要求,是教师素质的重要方面,是做好教育工作的前提条件。
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教师职业产生的前提是()。
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教师恰当理答的基本原则是()
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教师有效管理课堂的前提条件是( )。
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教师能否表现教育机制的前提是()
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理答的方式包括()
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对话”的前提是教师实行教学民主。
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()是教师堪称人师的人格前提,是社会对教师素质要求的重要内容,也是教师育人的品德基础。
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教师经济地位的提高是提高教师职业社会地位的前提。
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()是教师上好课的前提。
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()能力是教师持续进步的基础,是教师由“教书匠”转变为“教育家”的前提。
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教师就一个问题分别向两个或两个以上学生提问的理答方式称为()
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教师的主导作用的前提是()。
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教师在随后的教学中用到学生前面提供的正确结论,或者教师对学生提供的正确答案做进一步的发挥。这种理答方式称为()
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教师提高观察能力的前提是()。
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教师的知识水平是教师从事教育工作的前提条件。( )
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19、佐藤学教授在《教师的挑战》一书中指出教师智慧理答要做的三件事是倾听、串联和反刍。
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王老师是一位语文教师,班上的小李同学性格活泼,课堂上发言踊跃,但是他的发言总是答非所问,是班上有名的“小跑题”。例如有一次王老师提问:“当‘我’放小鸟飞上蓝天时会想些什么呢?”小李同学回答了“老师,每次我爸爸出差时,我总是非常舍不得他。”。 此时,王老师比较合适的理答是()。
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齐答是学生在课堂对教师所提出的问题进行()回答的一种提问求答的方式。
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7、特级教师王菘舟有一个课堂片断: 生:我爱我们伟大的长城,更爱我们伟大的中华!题词人:鲁平凡。 师:感情真挚,表达凝练! 这里王老师用了提升肯定的理答方式,并且用了()
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