学生将课堂纪律内化，进行自我督导与控制，称之为什么？（）
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学生将课堂纪律内化，进行自我督导与控制，称之为什么？
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教师在课堂上通过展示实物、直观教具，进行示范性实验，指导学生获得知识的方法称之为（）。
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翻转课堂对学生的学习过程进行重构，有效帮助学生学习新知识和吸收内化。
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教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为()
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因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。
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小学和初级中学应当将国防教育的内容纳入有关课程，将课堂教学与课外活动相结合，对学生进行国防教育。
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因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。()
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某中学女教师李某因为学生陈某在课堂上不遵守课堂纪律，在事后指使其他班级学生对陈某进行殴打，致使陈某受轻伤，在学校和社会上造成恶劣影响，学校是否可以对教师李某以解聘或辞退？
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当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。
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学生座位的分配，一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；另一方面又要考虑促进学生间的正常人际关系。
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（）和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。
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课堂纪律的四种类型分别为教师促成的纪律、集体促成的纪律、（）促成的纪律及自我促成的纪律。
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教师对课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。
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（）应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。
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课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对学生的控制上。
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课堂常规的制定，必须考虑如何鼓励学生发展自我控制的能力，使学生能将外在的控制转化为（）。
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组织和维持良好的教学纪律的最直接的目的，是为了控制学生在课堂上的思想和行为。
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小学和初级中学禁止将国防教育的内容纳入有关课程，将课堂教学与课外活动相结合，对学生进行国防教育。
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当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是
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教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为【 】
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课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对学生的控制上。()此题为判断题(对，错)。
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某教师在课堂上时，学生不声不响；而当教师离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）
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教师在教室时学生不声不响，教师离开教室之后学生的纪律开始混乱，与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是（）
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教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使得学生获得知识的方法称之为（）
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