按照文字海报的设计排版，做一个主题为你们自己家乡名字的海报设计，里面要有家乡图片，段落文字介绍。文件保存psd，命名为学号 姓名 家乡名称。要求有设计感，包含文字随路径形状排版操作。包含文字蒙板的操作。

相似题目

• 菜单设计中的每一个菜单项分别是一个控件，每个控件都有自己的名字。

  A . 正确 B . 错误

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• 某机构组织了一个针对家政女工的维权小组。在小组活动中，社会工作者设计了一个“我和你”的小组活动，让组员找到和自己的年龄、兴趣、家乡等相同的组员，使组员们尽快熟悉起来。同时，社会工作者还设计了几个游戏以促进组员间信任关系的建立。据此判断，该小组应处在（）。

  A . 工作准备阶段 B . 工作开始阶段 C . 中期转折阶段 D . 后期成熟阶段

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• 社会工作者小王正在开展一个外来务工人员子女成长小组。在其中一节小组活动中。小王安排了一个“T恤秀”的游戏，让组员在白色T恤衫上画出自己印象中老家的房子．并向其他组员介绍自己的家乡。小王设计的这个游戏，有助于（）。

  A . A.促进组员积极表达.增进相互理解与支持 B . B.应对抗拒行为.协调和处理组员间的冲突 C . C.推动组员间形成相对稳定的关系结构 D . D.保持小组经验.更好地适应社会生活

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• 某机构组织了一个针对家政女工的维权小组。在小组活动中，社会工作者设计了一个"我和你"的小组活动，让组员找到和自己的年龄、兴趣、家乡等相同的组员，使组员们尽快熟悉起来。同时，社会工作者还设计了几个游戏以促进组员间信任关系的建立。据此判断，该小组应处在（）。

  A . 工作准备阶段 B . 工作开始阶段 C . 中期转折阶段 D . 后期成熟阶段

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• 预排版标记（）是对文件内容的格式按自己的排版方式不做修饰地输出。

  A . <title></title> B . <pre></pre> C . <center></center> D . <b></b>

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• 当设计师面对设计对象时，会调动自己所拥有的全部智慧、情感与想象力，将各种文字图形赋予它，使它们按照视觉美感和内容上的逻辑统一起来，形成一个具有视觉魅力和组织严密的（）。

  A . 有机体 B . 共体 C . 效果 D . 织体

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• 公共艺术排版可从传统的书籍排版、海报设计等当中汲取经验。

  A . 正确 B . 错误

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• 制作页面时，文字的排版将直接影响整体设计。其中内文的使用应该要（）

  A . 可任意使用字体 B . 只能使用2种字体 C . 字体不能超过3种 D . 字体不能超过5种

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• 商品主图的排版模式多种多样，它主要是指文字和产品的位置排版。常用的版式有 （ ）等

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• 照片海报功能可以将自己的图片添加文字和装饰性图标制作成海报效果。

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• 在Word打印预览状态下，可以对文档进行文字编辑排版操作。()此题为判断题(对，错)。

  是 否

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• 在网站设计中，文字排版的要点主要分为段落和行间距两个方面。段落文字的对齐方式有（)。

  A．左对齐、右对齐、居中对齐、两端对齐 B．左对齐、右对齐、居中对齐、中端对齐 C．左对齐、右对齐、居中对齐、垂直对齐 D．左对齐、右对齐、竖直居中对齐、水平居中对齐

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• 【判断题】以纯文字为主的海报设计可以拥有很多的表现形式，赋予画面以灵动多变的视觉效果

  A．Y.是 B．N.否

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• 谈谈景观植物设计的基本原则，说说你们家乡在哪里？行道树有哪些？

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• 二十出头的瑶族姑娘小卜,是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时,小卜犯难了:家里的父老乡亲希望她能回去做教师,传播知识,为改变家乡的贫穷状况尽一份力;对小卜有录用意向的一家著名外企,则鼓励小卜加盟公司,发挥专业特长,创造优质生活;而小卜自己认为当前创业环境好,很想创办一家民族服装设计公司,实现自己的创业梦。 面对小卜的就业选择,你会给出什么建议 请结合材料内容及含意作文,表明你的态度,阐述你的看法。

  A．回乡传播知识，最是初心动人 B．“创”出新未来 C．谈选择 D．就业？择业？ E．优质生活，人人向往

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• 一般海报排版中出现的文案有哪一些？（)

  A．主文案 B．副标题 C．营销文案 D．装饰词 E．关键词 F．长尾词

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• 名称:综合海报设计 ——北京旅游海报设计 目标:运用所学 Photoshop软件,利用各工具的优势,完成综合设计制作,考查综合表达能力。 任务:完成一幅较复杂版式排版,达到 Photoshop软件的综合应用练习目的。 要求:电脑软件制作,考核完整、准确地把握所有信息的能力,把握较好的视觉效果

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• 商品推广海报文案的排版设计中，促销文案字体一般采用粗、大、醒目的字体。（)

  是 否

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• （）色系丰富，文字排版时尚，海报模特表现手法比较另类，个性产品以街头时尚为主。

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• 请按照下列要求设计一份宣传海报。 1.海报主题和内容由小组自行商定，可以是商业广告或者公益广告。 2.各小组成员最好以同一主题进行设计，允许不同主题的出现。 3.可以借助海报设计软件或模板，但文案部分必须是自己写的。 4.在规定时间完成上交和互评。

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• 第一周的作业是大家自由组合,我们班这次有 59人,每组6人,有一个组少一个人。你们自己选出组长。并且最迟在第二周选定小组阅读名著的名字,阅读书目我一会在通知里上传。开始阅读作品,在阅读时除了全本书都要读以外,组长要负责分配任务,比如莎士比亚的《麦克白》共5幕,组长安排同学甲读第一幕,同学乙读第二幕,以此类推,当然你们可以自己商量具体分派读书。组长最后总结。每个同学都必须读,并且在期末上交自己阅读部分的读书报告（）。可以手写也可以打印。每组同学把自己的阅读精华做成PPT发给组长,组长整理合成,就是你们组的期中成绩,期末上交自己的阅读部分是在精华PPT的基础上再扩充内容,因为PPT毕竟容量有限,原来正常上课我们是要求每组都要在课堂上自己做的PPT的,现在也不知开学后的情况,每组可以做好PPT等待开学

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• 1、设计一个简单页面，主题为“晚舟已归，终回家园”，页面包含以下几部分： 1、页面中有文字； 2、页面中有图片； 3、页面中有音频； 4、页面内容与主题相符。 将做好的页面及相关文件，以&quot;html_mwz.zip&quot;为名称打包上传。

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• 在讲述《变迁中的家园》一课时，王老师安排学生实地去了解家乡历史、家园的变迁，用文字和图片形式来展示变化，从而调动学生的情绪，激起他们热爱家乡的情感。并产生用自己的笔来描绘家乡自然风光的冲动。在此，王老师运用（）教学方法。

  A．情境法 B．讨论法 C．案例指导法 D．实地考察法

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• 以下各项中,哪一个不是在《念你们的名字》一文中念名字的人？

  A．老师 B．乡亲 C．别人 D．父母

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