“班级授课制”的真正奠基者是（）

相似题目

• 分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。()

  A . 正确 B . 错误

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• 班级授课制的优点之一是（）。

  A . A、有助于提高教学效率 B . B、有利于因材施教 C . C、有利于发挥学生的主动性 D . D、有利于女生在稳定的班风中学习

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• 最早提出班级授课制的教育家是（）。

  A . 洛克 B . 赫尔巴特 C . 夸美纽斯 D . 杜威

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• 在中国，最早采用班级授课制的学校是（）。

  A . 北洋水师学堂 B . 京师大学堂 C . 三江师范学堂 D . 京师同文馆

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• 班级授课制的固定是指（）。

  A . 教师、学生、内容、时间和场所固定 B . 教师、学生、教材、课时和场所固定 C . 学生、位置、教材、课时和班级固定 D . 教师、学生、内容、班级和时间固定

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• 班级授课制的主要优缺点是什么?

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• 班级授课制的特点是（　　）

  A . 以“班”为学生人员组成的单位 B . 以“课时”为教学的时间单位 C . 以“课程表”为教学活动的基本周期 D . 以教室为教学活动的主要场所 E . 以“课”为教学活动的基本单位

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• 班级授课制的基本特征是（）

  A . 按年龄和知识水平将学生编班 B . 把教学内容按学科和学年分解为小的教学单元——课 C . 教学场所较为固定 D . 教学在规定的课时内进行

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• （）是班级授课制的特殊形式。

  A . 巡回教学 B . 现场教学 C . 小组教学 D . 复式教学

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• 班级授课制是捷克教育家（）提出的。

  A . 赫尔巴特 B . 凯洛夫 C . 夸美纽斯 D . 布鲁纳

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• 班级授课制的基本特点是什么？

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• 班级授课制的基本表现形式是（）。

  A . 课堂教育 B . 班 C . 课 D . 时

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• 最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定了理论基础的教育家是()

  A . A．赫尔巴特 B . B．夸美纽斯 C . C．卢梭 D . D．杜威

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• 班级的概念基本上是随着班级授课制的提出而出现的。()

  A . 正确 B . 错误

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• 班级授课制的特殊形式是（）

  A . A、分组教学 B . B、集体教学 C . C、个别教学 D . D、复式教学

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• 班级授课制的特点是（）

  A . 以“班”为学生人员的组成单位 B . 以“课时”为教学的时间单位 C . 以“课程表”为教学活动的基本周期 D . 以教室为教学活动的主要场所 E . 以“课”为教学活动的基本单位

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• 最早阐述班级授课制的著作是（）。

  A . 洛克的《教育漫话》 B . 马卡连柯的《教育诗篇》 C . 夸美纽斯的《大教学论》 D . 斯宾塞的《教育论》

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• 班级授课制的辅助教学组织形式是（　　）

  A . 复式教学 B . 现场教学 C . 分组教学 D . 个别教学

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• 分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。

  A . 正确 B . 错误

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• 最早从理论上阐述班级授课制的著作是（　　）。

  A . 洛克的《教育漫话》 B . 马卡连柯的《教育诗篇》 C . 夸美纽斯的《大教学论》 D . 斯宾塞的《教育论》

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• 目前，我国中小学最普遍采用的教学组织形式是（)。A．班级授课制B．个别授课制C．分组授课制D．单元授课

  目前，我国中小学最普遍采用的教学组织形式是()。 A．班级授课制 B．个别授课制 C．分组授课制 D．单元授课制

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• 最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定理论基础的教育家是（）

  A．赫尔巴特 B．夸美纽斯 C．卢梭 D．杜威

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• 我国实行班级授课制的朝代是（)。

  A、汉朝 B、唐朝 C、宋朝 D、明朝 E、清朝

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• （)是班级授课制的特殊形式。

  A．A.巡回教学 B．B.现场教学 C．C.小组教学 D．D.复式教学

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