人生价值由两个相对交互的方面构成，正是这两个方面的有机结合，才构成了人生价值的全部内涵。这两个方面是（）。

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• 领导影响力主要由以下（）两个大的方面构成。

  A . 强制性影响力 B . 非强制性影响力 C . 职位影响力 D . 超凡影响力

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• 科技档案成套性的特点主要体现在科技档案的（）和内容构成这两个方面。

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• 人生价值由两个相对交互的方面构成，这两个方面是（）。

  A . 主体对于社会和人类生活的作用和意义，即人生价值的创造过程 B . 以价值关系为对象客体的认识，包括感性认识和理性认识 C . 社会对主体个人的主观目的和行为的肯定满足，即人生价值的享受过程 D . 构成人生价值的全部内涵

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• 人生价值表现在两个方面，它们是（）

  A . 社会价值 B . 个人价值 C . 自然属性 D . 会属性

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• 综合国力由物质和精神两个方面构成，物质力包括：（）

  A . 资源力 B . 经济力 C . 科技力 D . 军事力

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• 从效益和效率这两个方面来看，维系和挽留的策略应考虑同等价值状态下服务资源向（）。

  A . 低危客户 B . 一般客户 C . 高危客户 D . 不确定

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• 科学的内在价值和科学的社会价值构成了什么的两个基本方面？

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• 综合国力由物质和精神两个方面力量构成。物质力包括：（）；（）；（）；（）；（）。

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• 人生价值包括自我价值和社会价值两个方面，其中衡量一个人社会价值的标准是（）。

  A、个人的行为动机是否高尚 B、个人所从事的职业是否重要 C、个人拥有财富的多少 D、个人对社会奉献的多少

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• 法律权利和义务作为构成法律关系内容的两个方面，是密切联系不可分离的，共同处于法律关系这一统一体中。（）

  A . 正确 B . 错误

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• （）的核心问题是人生价值问题，人生价值内在地包含着人生的自我价值和社会价值两个方面。

  A . 世界观 B . 价值观 C . 人生观 D . 道德观

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• 人生价值表现在两个方面（）。

  A . A.个人对社会的贡献 B . B.社会对个人贡献的尊重和满足 C . C.个人社会地位的高低 D . D.个人向社会索取等量的贡献

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• 市场行为监管主要由（）和（）两个方面构成。

  A . 市场约束；风险控制 B . 市场约束；消费者保护 C . 信息披露；风险控制 D . 信息披露；消费者保护

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• 从（）和（）这两个方面来看，维系和挽留的策略应考虑同样状态下服务资源向高价值客户倾斜和同等价值状态下向（）倾斜。

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• 人生价值内在地包含了人生的自我价值和他人价值两个方面。

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• 法律行为至少由内外两个方面构成，一是意志动机，二是（ ）。

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• 学位论文选题意义主要体现在理论意义和实用价值这两个方面。

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• 人自身的美由两个方面构成：人内在的人性之美和外在形象之美。

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• 人生价值包括（ ）和（ ）两个方面，这两方面既相互区别又相互联系。

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• 人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面，因而，人生价值实现的条件必然也存在两个方面。其中人生价值实现的主观条件有（ ）。

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• 人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。自我价值和社会价值关系，两者的关系是()

  A．二者相互区别、相互依存 B．社会价值是实现自我价值的基础 C．自我价值是个体生存和发展的必要条件 D．没有社会价值，人生的自我价值就无法存在

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• 【多选题】马克思说:“人是最名副其实的政治动物,不仅是一种合群的动物,而且是只有在社会中才能独立的动物。”就人生价值而言,这说明,人生价值应包括社会价值和自我价值两个方面。对人生价值认识正确的是

  A．人生自我价值的实现是个体为社会创造更大价值的前提 B．人生社会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障 C．社会价值是人生价值的最基本内容 D．衡量人生社会价值的标准是社会对自我的满足程度

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• 人生价值内在地包含了人生的（&&&&）两个方面（）

  A．自我价值 B．社会价值 C．精神价值 D．物质价值

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• 3、完成教学任务，一方面需要解决教学的动力机制问题，另一方面需要解决教学的（）机制问题，教学过程的基本环节设计，正是围绕着这两个基本问题展开的。

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