教师是一个
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在有效教学活动中，教师的“有效”无非体现在两个方面：一个是（），一个是（）。
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严格要求学生是教师关爱学生的一个重要方面，它既要求教师要以情御严，还要求教师（）。
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（）是建立教师诚信的一个重要保障，有助于实现教师诚信意识和行为回归。
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教师个体专业化是教师个体变化成长的过程，是一个贯穿教师个人职业生涯的漫长过程。
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教师对学生进行课外辅导，是教师教学工作不可缺少的一个教学环节。
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对教师与幼儿关系的评价是对教师指导行为评价的一个指标；而对教师反思评价能力的评价不是对教师指导行为评价的一个指标。
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“教师首先是一个教育者，其次才是一个学科教师”说明（ ）。
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人民群众对高校教师的期望值很高，认为高校教师是一个特殊的群体，是（）的化身。
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当代教师职业的发展的一个重要趋势是促使专家型教师向经验型教师的转化。
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“教师首先是一个教育者，其次才是一个学科教师”说明（ ）。
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教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是（）
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教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程，主要特征包（）
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教师道德原则是指导教师道德生活的最高准则，它不是对每一个教师的具体职业行为作出的具体规定。
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教师是人们日常生活中频繁涉及到的一个感念，关于教师表述正确的有（）
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教师叙事研究由两个要素构成，一个是（）简称“行”：教师所亲历的事件；另一个是（）简称“思”：教师对事件的思考与分析。
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教师专业发展的中心是教师专业成长，这种成长是一个（）的过程，是一个不断发现问题，解决问题的过程，需要随时随地以更方便的形式加强教师素质和自身修养。
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哪一年的教师节是我国第一个教师节？
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教师能不断超越成为专家型教师的一个重要因素是（）。
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一个教师可讲授多门课程，一门课程可由多个教师讲授。则实体教师和课程间的联系是（）。
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教师的专业技能是教师专业发展结构的一个重要组成部分。教师的专业技能包括（ ）。
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一个教师可讲授多门课程，一门课程可由多个教师讲授。则实体教师和课程间的联系是（ ）。
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如果一个教师可以讲授多门课程，一门课程可以由多个教师来讲授，则教师与课程存在的联系是（）。
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学习和研究教育学既是我们做一个教师的____，也是我们做一个教师的______。
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一个教师在生命过程中可以自然地成长，但一个教师的发展则需要用心努力去达成，教师成长与发展的最高目标是（）
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（)是时代对小学数学教师提出的新要求，是小学数学教师对实现专业发展的一个重要途径。
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