“学而不厌”是教师对待教育事业的道德规范。
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中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是（）。
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中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是()。
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忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。这体现了新时期教师职业道德规范内容中的（）。
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教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现着教师同教育事业的关系。()
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教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。这体现了新时期教师职业道德规范内容中的（）。
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热爱职教，爱岗敬业是教师对待职业教育事业的总要求。
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“不要认为只有你们同儿童谈话、教育他、命令他的时候，才是进行教育。你们是在生活的每时每刻、甚至他们不在场的时候，也在教育着儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报，这一切对儿童都有着教育意义。”马卡连柯的这句话体现了教师职业道德规范中的（）。
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中小学教师职业道德建设中教师对待教育职业的较高道德目标是()
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“有教无类”、“学而不厌，诲人不倦”，从古至今始终是教师的职业道德。这两句话体现出的职业道德的特点是（）。
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教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。
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教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现的是教师个人同教育事业的关系。
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忠诚于人民教育事业。志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真辅导幼儿。这体现了新时期幼儿园教师职业道德规范内容中的（）。
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人民教师职业道德的核心是忠诚于人民的教育事业。
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中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是（）。
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教师伦理学作为一门反映教师道德实践理性的科学，必须从教育领域中的客观道德关系出发，构建一个符合教育职业生活特点、适应教师事业发展的师德规范体系。
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中国古代伟大教育家孔子曾说过：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”这体现了教师职业道德核心内容的（ ）。
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认为教师要有 “学而不厌，诲人不倦”品质的教育家是孟子（ ）
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忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。认真辅导学生。这属于教师职业道德规范中的（）
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《中小学教师职业道德规范》在第三点“关爱学生”中要求教师“平等公正对待学生;不讽刺、挖苦、()学生”
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教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现的是教师个人同教育事业的关系。教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现的是教师个人同教育事业的关系。 （）
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中小学教师职业道德建设关于教师对待教育事业的较高道德目标（）
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对待事业教师需要忠诚于人民的教育事业。这体现的是教师的（）
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忠诚于人民的教育事业是人民教师职业道德的（）
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