学生个体认识的特殊性表现在()
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学生在学校学习的特殊性在于学生的个体认识始终是在()的指导下进行的。
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教学过程是一种特殊的认识过程,它是学生个体的认识过程,具有不同于人类总体认识的显著特点有( )。
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学生认识的特殊性表现在( )。
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教学过程中,学生学习是在教师指导下进行的,说明学生的认识具有特殊性.表现在()。
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教学过程是一种特殊的认识过程,它是学生个体的认识过程,具有不同于人类总体认识的显著特点有( )。
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教学作为学生的一个特殊认识过程,其认识的特殊性表现在认识的()、()、()、()。
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道德情感在学生品德心理构成中是一个较为特殊的成分,它可以催化道德认识的提高,推动着道德实践的展开。
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个体身心发展的特殊性表现在()
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教学过程中,学生学习是在教师指导下进行的,说明学生的认识具有特殊性,表现在()。
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教学过程是教师引导下学生的特殊认识过程,表现出在()
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()是指个体对于自己在特定情境中应该如何表现的认识和了解。
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学生认识的特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和有领导的认识。
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中学生学习心理的个体特点表现在哪些方面()
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教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识对象的间接性与概括性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展性和()。
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学生的个体差异主要表现在()
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个体生命发展的特殊性表现在那些方面?
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自我意识是认识的一种特殊形式,是个体对自我的认识,或者说是对自我及周围人的()的认识。
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102.教学过程中,学生学习是在教师指导下进行的,说明学生的认识具有特殊性,表现在( )。
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7. 教学过程是一种特殊的认识过程,学生认识的特殊性表现在( )。
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学生个体的认识的特殊性表现在__________。
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【2015年菏泽市真题】个体身心发展的特殊性表现在()。
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下列不属于教学过程中学生认识客观世界的特殊性表现的是()
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3、在特殊认识说看来,教学作为一种认识活动的特殊性主要表现在()、有领导和教育性。
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(2006年1月)教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和()
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