一氧化碳气体的性质是（）。
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煤气中的一氧化碳及硫化氢是有毒气体，而二氧化碳、氮气和氢气是窒息性气体，因此煤气是一种对人体有害的气体。
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一氧化碳气体的性质是（）。
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大气中一些气体具有能吸收地面反射的太阳辐射，并重新发射辐射的性质，如水汽、二氧化碳、氧化亚氮、甲烷和臭氧等，他们是地球大气中主要的（）气体。
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二氧化碳气体保护焊通常使用的保护气体是二氧化碳和（）的混合气体。
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常用的二氧化碳气是一种惰性气体，对化学性质活泼易与氧起反应的金属，是非常理想的保护气体。
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陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸人两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是（）。
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根据对气体的需求划分，假单胞菌为____菌，其氧化酶试验为____性，所产生的色素性质为____色素。
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一氧化碳气体是矿井有害有毒气体中毒性最大的气体，国家是怎样规定矿井一氧化碳的含量的？
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煤气中的一氧化碳、硫化氢是窒息性气体，而二氧化碳、氮气和氢气是有毒气体，因此煤气是一种对人体有害的气体。
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氧的化学性质极为活泼，它几乎能与自然界一切元素（惰性气体除外）相化合生成氧化物。
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陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分他们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是（ ）。
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氧气本身（）自燃，是一种化学性质极为活跃的（）气体，属于强氧化剂。
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陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）
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硫酸的性质有：A．高沸点；B．强酸性；C．吸水性；D．脱水性；E．强氧化性。在下列硫酸的用途或化学反应中，硫酸可能表现上述的一个或者多个性质，试用字母填空：（1）实验室制取氢气（）；（2）实验室干燥氢气（）；（3）浓硫酸与金属铜的反应（）；（4）实际生产中，浓硫酸可用钢瓶贮运（）；（5）浓硫酸使蔗糖变黑，且有刺激性气味的气体产生（）。
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炉气有不同的性质，炉气中属于氧化性的气体有（）。
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一氧化碳气体的性质是。（）
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二氧化硫的物化性质是常温无色，易溶于水的气体。
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燃烧时产生的一氧化碳是可燃气体，也是有毒气体。
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陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）。
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实验室用石灰石与稀盐酸制得的二氧化碳中常混有少量的氯化氢气体和水蒸气，某学生甲用下图装置制取一瓶干燥实验室用石灰石与稀盐酸制得的二氧化碳中常混有少量的氯化氢气体和水蒸气，某学生甲用下图装置制取一瓶干燥且纯净的CO 2 气体，并检验CO 2 的性质． （）明显影响．
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危险化学品按其性质和贮运要求分为、爆炸品，压缩气体和液化气体，易燃液体，易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品，氧化剂和有机过氧化物，毒害品，放射性物品，腐蚀品等八类。（)
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3、下列关于二氧化硫气体性质的描述中，不正确的是
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陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分他们呢陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。这是运用了（）
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