如果你是赵老师，你会如何做（）

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• 万老师脾气急躁，有一次打了小夏同学一巴掌，小夏的母亲第二天来学校找万老师。如果你是万老师，你会()

  A . A．特别注意控制自己的情绪，向小夏及其母亲道歉 B . B．告诉小夏母亲打小夏的理由 C . C．不理会，因为自己情绪控制不好可能会与她吵起来 D . D．在小夏面前告诉家长小夏如何不好好学习

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• 许多同学用压岁钱去高档饭店聚餐消费，如果你是班主任，你会怎么做？

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• 马老师是刚毕业的大学生，有一定基础，但是上课常常不自信。如果你是马老师的同事，你会（）。

  A . 这是马老师自己的事，别人也帮不上忙 B . 与马老师结对子，帮助马老师树立自信 C . 让其他老师帮助马老师，自己不必帮助他 D . 帮助马老师上课，让马老师有空学习

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• 马老师是刚毕业的大学生，有一定基础，但是上课常常不自信。如果你是马老师的同事，你会（ ）。

  A . 这是马老师自己的事，别人也帮不上忙 B . 与马老师结对子，帮助马老师树立自信 C . 让其他老师帮助马老师，自己不必帮助他 D . 帮助马老师上课，让马老师有空学习

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• 2010年10月1日早上，在香格里拉大酒店入住的1212号房内的一位刘先生，因为身体不适，他找来楼层的女服务员小王，请她帮忙买点药，可能因为晚上着凉了，有点腹泻，请她帮忙买点止泻药，如果你是这位女服务员你会怎么做？如果不能为客人买药，那么这位服务员应当如何做才更妥当？

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• 在教研会上，宋老师和夏老师因为一件事情争执得面红耳赤，差点打起来。如果你是会议主持人，你会（）。

  A . 争执是好事，可以坐山观虎斗，也间接地提升自己对问题的看法 B . 暂时停止会议，让大家的情绪平静一下 C . 支持宋老师，因为自己的观点和宋老师的一样 D . 赶紧劝架，把其他老师晾在一边

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• 如果你是一个学生，老师判卷时不小心多给了你加了分，你因此获得了“好成绩”。你会（）。

  A . 不吭声，暗自庆幸自己运气好 B . 心有愧疚，但不愿澄清事实 C . 主动告诉老师，放弃“殊荣” D . 无所谓，也不是自己造成的

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• 杨老师班上的同学上课不爱回答问题，哪怕被老师点上回答问题也没人回答。如果你是杨老师你会怎么做？

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• 万老师脾气急躁，有一次打了小夏同学一巴掌，小夏的母亲第二天来学校找万老师。如果你是万老师，你会（）。

  A . 特别注意控制自己的情绪，向小夏及其母亲道歉 B . 告诉小夏母亲打小夏的理由 C . 不理会，因为自己的情绪控制不好可能会与她吵起来 D . 在小夏面前告诉家长小夏如何不好好学习

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• 马老师是刚毕业的大学生，有一定基础，但是上课时常常不自信。如果你是马老师的同事，你会（）。

  A . 这是马老师自己的事，别人也帮不上忙 B . 与马老师结对子，帮助马老师树立自信 C . 让其他老师帮助马老师，自己不必帮助他 D . 帮助马老师上课，让马老师有空学习

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• 李老师脾气急躁，有一次因为小俊上课不认真听讲而踢了他一脚，小俊的母亲第二天来学校找李老师。如果你是李老师，你会（）。

  A . 告诉小俊母亲打小俊的理由 B . 在小俊面前告诉家长小俊如何不好好学习 C . 及时反省，控制情绪，真诚向小俊及其母亲道歉 D . 不理会，因为自己情绪控制不好可能会与她吵起来

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• 吴老师是个比较有个性的数学老师，他上的课非常受学生喜欢，但是他不注重衣着，常常邋里邋遢地出现在课堂上。如果你是吴老师的同事，你会（）。

  A . 不跟吴老师说，上好课就可以了 B . 委婉地跟吴老师说既要上好课，也要注意自己的形象 C . 跟吴老师说邋里邋遢的遭人厌，以后要改正 D . 不跟吴老师说，这是吴老师自己的事

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• 小王是刚踏入教师队伍的新教师，他着急的时候说话会变得有些结巴，遭到学生和一些老师的耻笑。如果你是小王的同事，你会（）。

  A . 这是小王的事情，不笑话他，但也想不到办法来帮助他 B . 当老师连话都说不利落，说明小王不适合做老师 C . 告诉小王自己也曾有过同样的情况，并把自己的经验告诉他 D . 在小王结巴时，告诉小王结巴得厉害，这样可不行

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• 下列有四位新来的实习老师，如果你是用人单位，你会初步选择（ ）

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• 小李是刚踏人教师队伍的新教师，他着急的时候说话会变得有些结巴，遭到学生和一些老师的耻笑。如果你是小李的同事，你会（）

  A.这是小李的事情，不笑话他，但也想不到办法来帮助他 B.当老师连话都说不利落，说明小李不适合做老师 C.告诉小李自己也曾有过同样的情况，并把自己的经验告诉他 D.在小李结巴时，告诉小李结巴得很厉害，这样可不行

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• 七年级学生小芳总是以各种理由要求老师换座位，如同桌上课爱讲话、成绩不好、不关心他人、小气等。如果你是小芳的同学，你会怎样正确劝说她（）

  A．应该换位，以免影响学习 B．主动适应，积极交流沟通 C．保持距离，理智处理感情 D．自我保护，掌握保护方法

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• 齐老师上课时喜欢全程用多媒体，他认为这是一种很好的教学方式。不过学生却认为方式效果虽然很好，但是用多媒体教学速度太快了，跟不上。如果你是齐老师，你会（）。

  A.听取学生意见，适度放慢教学速度 B.听取学生意见，以学习最差的学生能听懂为宜 C.听取学生意见，以学习最好的学生能够充分应用为宜 D.学生不懂教学，这样的教学方式是最好的，效率是最高的

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• （新）某店新店开业1个月，但是门店的桌数不理想，如果你是该店店长，你会怎么做（）

  A．分析门店周围的消费群体，带领骨干去附近的小区、写字楼、商场进行扫楼行动 B．安排骨干去附近友商或者优秀的兄弟门店学习 C．给员工制定学习目标，可以借此机会培养小客户 D．组织员工进行业务比赛，提升整体业务水平 E．制定月，日桌数目标并进行奖惩

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• 一次接力棒比赛中一组学生输了，原因是该组中的一名组员是全班中跑得最慢的。老师就“接力比赛中获胜的原因展开讨论”，同学们各抒己见。有的同学认为组里拥有个“超级跑得慢的人”是失败的主要原因，如果将其换掉就能获胜；有的则不然，认为失败的因素是组里的同学不团结，配合不默契所致。如果你是老师，你会如何引导学生？

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• 王老师是育才中学高三年级一班的班主任,近日,学校要举行秋季运动会。王老师想让擅长长跑的李明代表班集体参赛为班争光。李明爱好运动,集体荣誉感强,但是成绩不佳,家长担心训练影响学习,不让李明参加比赛,其他特长生也有此类担忧,这让王老师有些为难。（1） 如果你是王老师面对这种情况你会如何做？

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• 小明努力学习，遇到不会的数学题问老师，老师想到一种新思路便讲解给小明，但小明仍不会。老师讲两遍后小明仍未听懂，老师就说：“那你把答案记住就行了”。 请用心理学的相关知识分析该老师的行为。假如你是老师，你会怎么做？

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• 29、小李是刘老师班上学习成绩优秀的学生，他认为合作学习的活动比较浪费时间，自己学习的效率高多了，因此不喜欢合作学习，在课堂中也很少参与合作活动。 由此看来，小李属于“不合作者”中的（）。如果你是刘老师，你会怎么做？‍

  A．拒绝合作者。在小组角色分配时让小李承担对他来说比较有挑战性的任务，让他感受到在合作中能给自己带来的益处。 B．拒绝合作者。对不参与合作的学生设置惩罚措施。 C．游离者。设置“控制员”，负责监督大家参与到合作活动中来。 D．游离者。采用个人表现——整体评价中的捆绑式评价方式，促使小李帮助同组的同学。

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• 王敏是初中一年级学生，平时学习怠慢，课堂自律能力差，几乎天天都有人告他的状，一会儿有人说他打架了，一会儿班长说他上课捣乱，一会儿学习委员说他不交作业 .李老师将王敏的情况反馈给学校，并建议开除他，学校同意了李老师的要求。据了解，王敏是留守少年，父母已经两年未回家，很少对他进行管教。6.如果你是李老师，你会如何做（）

  A．主动与王敏进行沟通，了解学生的真实心理状态 B．对王敏的行为私下进行批评，让其明白其行为错误的地方 C．必要时可以与学生的家长联系，让王敏的父母多关心王敏 D．为了让王敏吸取教训，在课堂上公开批评他的行为 E．只要没影响到自己的课堂秩序就可以不用在意王敏的行为

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