对于人各阶段身心发展的特点，下列说法正确的有（）

相似题目

• 对于学生身心发展存在着个体差异，下列说法不正确的是（）。

  A . 坚持教师为中心 B . 因材施教 C . 坚持教材为中心 D . 实施标准化考试

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• 人的身心发展的阶段性特点决定了教育工作的（），对不同年龄阶段的儿童采取不同的内容和方法。

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• 不同年龄阶段的学生在身心发展方面彼此都有各自典型的特点，这表现出学生的身心发展的（）。

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• 对于少年儿童来说，各种身体素质的最快发展阶段有一定的年龄特点。以下说法错误的是（）

  A . 平衡能力训练在小学低年级即可进行 B . 柔韧性、反应速度等可从小学高年级开始系统训练 C . 速度训练的最佳时间是初中阶段 D . 专项耐力训练最好到初中阶段 E . 重力性训练最好到高中阶段

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• 婴儿发展的特点有（）。 ①主动性 ②有序性 ③阶段性 ④差异性 ⑤身心发展关联性

  A . ①②③④⑤ B . ①③④⑤ C . ①②④⑤ D . ②③④⑤

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• 2005年11月至2008年中期是银行理财产品市场的发展阶段，关于这一阶段的特点，以下说法正确的有（）。

  A . 产品数量飙升 B . 产品数量平稳上升 C . 产品类型日益丰富 D . 资金规模屡创新高 E . 产品风险越来越低

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• 面对国内国外两个大局的新变化、新特点、新趋势，习近平及时提出开放发展新概念，丰富开放发展新思想。下列对于开放发展理念的理解，正确的有（）

  A . 从一定程度上说，开放既是改革，也是发展 B . 要发展更高水平的开放型经济 C . 未来中国的开放，不仅是对外，更重要的是对内开放 D . 新常态下的开放不仅抢到“走出去”，更加注重“引进来&rdquo

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• 关于个体身心发展的一般规律，下列说法正确的是（）

  A . 人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维 B . 人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大，所以要以年龄分段进行教育 C . 根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教 D . 由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制

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• 关于个体身心发展的一般规律，下列说法正确的是（）。

  A . A.人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维 B . B.人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大，所以要以年龄分段进行教育 C . C.根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教 D . D.由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制

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• 下列关于“壬戌学制”的说法中，正确的是（） ①主要承袭了日本的学制 ②又称“新学制”或“六三三学制” ③它是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制 ④明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据

  A . ①②③④ B . ③④ C . ②④ D . ①②③

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• 小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展()的特点。

  A . A．顺序性 B . B．个别差异性 C . C．不平衡性 D . D．阶段性

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• 下列哪一项不是对青少年身心发展特点的正确表述（）。

  A . 人际交往的新方式 B . 自我意识高涨 C . 生理发育高峰 D . 情绪稳定

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• 下列关于设计阶段的特点说法正确的有()

  A . 设计工作表现为创造性的脑力劳动 B . 设计阶段是实现建设工程价值和使用价值的主要阶段 C . 设计阶段是资金投入量最大的阶段 D . 设计工作需进行多方面的反复协调 E . 设计质量对建设工程总体质量有决定性的影响

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• EDPS、MIS和DSS各自代表了管理信息系统发展过程中的某一阶段。下列有关这几个阶段的说法正确的有（）。

  A . EDPS是面向业务的信息系统 B . MIS是面向管理的信息系统 C . DSS则是面向决策的信息系统 D . DSS在组织中可以是一个独立的系统，也可以作为MIS的一个高层子系统而存在。

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• 关于现阶段我国渔业信息技术发展的特点，下列（）说法不正确。

  A . 与发达国家相比，差距仍然很大 B . 形成了全国性的渔业信息组织机构体系 C . 渔业专家系统被推广应用 D . 3S技术以一种高速发展的态势渗透到渔业的科研和生产之中

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• 材料3说明了科技发展对于政治生活的意义，下列关于科技发展发展与政治生活关系的说法正确的有（ ）

  A . 科技发展拓定了公民表达诉讼的渠道，有利于公民更好地参与政治生活 B . 科技发展有利于政府更好地控制民意，强化意识形态控制 C . 科技发展有利于政府更好地实施政府公开，接受人民监督 D . 科技发展有利于增强我国的综合国力，提高我国的国际地位

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• 下列关于个体身心发展规律的说法中不正确的是（）

  A . 教育教学内容和方法的选择上的“一刀切”违背了个体身心发展的阶段性规律 B . 有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”，这说明了个体身心发展的不平衡性规律 C . “一把钥匙开一把锁”“对症下药”“量体裁衣”反映了人的发展的个别差异性 D . “儿童的认知发展是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆，”这显示了儿童身心发展具有的特征是顺序性

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• 中学生年龄特征是指青少年各年龄阶段身心发展的不同特点。

  A . 正确 B . 错误

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• 关于个体身心发展的一般规律，下列说法不正确的是（）

  A . 人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维 B . 人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大，所以要以年龄分段进行教育 C . 根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教 D . 由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制

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• 根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是( )。

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• 幼儿园健康教育的年龄阶段目标是以幼儿的身心发展特点为依据而确定的。

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• 下列关于企业在产品生命周期不同发展阶段的经营特征的说法中，正确的有（）

  A．从导入期到衰退期，财务风险逐渐提高 B．衰退期不分配股利 C．从导入期到衰退期，市盈率逐渐提高 D．成长期的资本结构主要是权益融资

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• 根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是道德信念的培育。（）

  对 错

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