个体在非正式团体的压力下,自我导向功能削弱、责任感消失,出现一些在单个人活动时不会出现的情况,这种现象被称之为()
相似题目
-
自愿参加学习小组,大家共同学习,资源共享,互通有无,或利用资源补充团体学习中的不足。学习内容弹性很大,学习的效果最好,据以上自我导向学习的描述,确定学习类型属于()。
-
17年是正式进行()工作的第一年,开展扶贫工作成效考核和第三方评……进一步传导压力、压实责任、形成导向,促进真扶贫、扶真贫、真脱贫。
-
幼儿对他人的认知是自我中心的,随着年龄的增长,在社会互动的作用下,到青少年阶段,个体自我中心完全消失。
-
团体咨询与个别咨询都是帮助来访者了解自我,增强自我接纳和自信,促进自我发展,达到自我统合和自我实现的目的。这表明团体咨询和个体咨询的()
-
费德勒认为,在团体情况()的情况下,任务导向型是有效的领导类型,效果较好。
-
职业责任包括职业团体责任和从业者个体责任两个方面。
-
社会工作者常常强调个人对社会团体应尽的职责,而较少顾及社会团体为成员提供自我实现所需的机会和资源的责任。
-
团体动力增强后,领导者应将团体的进行架构引导向()上,针对团体预定的主题、功能来选择团体活动。
-
安全阀的公称压力指安全阀在常温下的最大允许压力,对高温容器要考虑阀体材料因高温强度受到削弱应降低安全阀的()。
-
危难是因社会或个人原因,个体的身体受到严重损伤、个人的基本生活能力受到严重削弱,致使其自身生存受到严重威胁、以至生命遭遇危机的状态。社会工作在解救服务对象的危难时,主要承担下列责任()。
-
教育的个体功能和社会功能是背道而驰的,强调个体功能会削弱社会功能。( )
-
班级组织的镜像具有两种功能,一种功能是使班级中的每一个学生产生文化认同,另一种功能是个体能够在对群体认知的基础上产生自我异化。
-
在压力反应导向的管理中对于压力生理反应的消除,主要是通过一系列的心理训练,使个体学会控制自己的生理反应,从而消除或减轻紧张反应。这些心理训练方法有()。
-
简述自我观念对于个体的重要功能。
-
自我概念具有引导个体行为、解释个体经验和()的功能
-
危难是因社会或个人原因,个体的身体受到严重损伤,个人的基本生活能力受到严重削弱,致使其自身生存受到严重威胁,以至生命遭遇危机的状态。社会工作在解救服务对象的危难时,主要承担下列责任:()。
-
【选择题】个体因团体压力影响,在心理上和行为上表现出同团体内大多数人保持一致的现象叫()。
-
公称压力指安全阀在常温下的最大允许压力,对高温容器要考虑阀体材料因高温强度受到削弱应降低安全阀的()。
-
镇江港的共同价值观是,成就客户善学善行责任导向自我批判和()
-
在正常情况下,学生对违反校纪和违反社会公德的行为,具有羞耻感、负罪感和自责感,因而能够遵守社会道德规范和学校纪律。但有一部分学生却往往将自己融于某群学生整体之中,导致自我导向功能的削弱或责任感的丧失,做出一些个人单独活动时不会出现的行为,他们喜欢集体起哄、相互打闹追逐,甚至成群结伙地故意破坏公物、打架斗殴等。这种现象属于()行为
-
自我概念的组成中,个体对自已的社会人口特征如年龄、性别、职业、社会团体成员资格,以及社会名誉和地位等的认知与感受,称为()
-
6、在多维度的自我中,是指个体对自己在与他人交往(关系)中的价值及胜任感的看法称为()。
-
()船上经常有部分船员以兴趣爱好、老乡、战友和校友等作为纽带自发形成小团体,关系较为密切。对这样的非正式团体,对于船长和大副,以下看法正确的有:①不利于船舶的管理,应试图予以禁止;②这样的团体有正面作用,能缓冲船上正式结构带来的压力,提供丰富的控制和沟通方式;③过分整合可能会削弱组织权威系统的有效性,造成组织精力内耗,破坏组织的正常运行;④为充分利用这些小团体的正面作用,船长应按照自己的兴趣、爱好和社会关系积极加入少量这种团体