目标分解是否成功,主要的判断标准是目标有没有()的工作。
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学习目标者一般对外界的评价较敏感,他们比较看重成就状况,相信成功或失败是判断一个人有没有能力的依据。
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一个战略是否成功要通过战略目标的一些可衡量属性来判断,这些可衡量的战略目标属性称为关键性成功要素。识别关键性成功要素的意义包括()
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目标是否明确是团队成功的重要原因,()是重要的影响因素?
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教育活动的目标比较特化,教育活动的内容主要根据教师预定,选择和组织内容的主要依据是知识本身的(),对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了教师计划为主的学科(领域)教育活动的教育活动设计倾向。
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当问到为什么质量目标分解时,只见到各部门为确保总目标要采取的措施,而没有部门自己的分目标时,王总经理说:制订分目标是形式主义,措施才是实质性问题,如果这几条措施都做到了,总目标就能实现。
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进行目标分解的标准是()
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主要任务是判断预定的政策目标是否已经实现以及项目在多大程度上有利于目标的实现的政策评估模式是()。
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组织设计与业务流程是绩效目标分解、指标选择、标准设定的基础条件。
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目标只有分解到()都清楚知道要做什么、什么时候做才算成功。
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[背景资料]施工项目管理的重点是施工阶段的管理,施工阶段的管理重点是进行各项管理目标的控制,以下是关于施工项目目标控制的问题。在施工管理活动中,对项目实施情况进行监督、检查和测量,并将项目实施结果与事先制定的质量标准进行比较分析,判断其是否符合质量标准。这项管理活动即()。
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教学策略的有效性判断标准,在于是否有助于达成预定的教学目标、达到预期教学效果,促进学生的学习与发展。()
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有目标的人的成功概率要比没有目标的人大得多。
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甲公司评估战略备选方案时,主要考虑选择的战略是否发挥了企业优势,克服了劣势,是否利用了机会,将威胁削弱到最低程度,是否有助于企业实现目标。甲公司评估战略备选方案使用的标准是( )。
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目标分解是否成功,主要的判断标准是工作有没有细化到()负责。
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一个战略是否成功要通过战略目标的一些可衡量属性来判断,这些可衡量的战略目标属性称为成功关键要素。识别成功关键要素的意义包括()。
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目标分解是否成功,每项工作()。
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横向分解主要是将总体目标在部门之间分解的方式。
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目标分解是否成功,主要的判断标准是目标有没有细化为具体的工作,工作有没有细化到具体的人负责,另外每项工作的完成时间也必须标明。
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目标只有分解到各级员工都清楚知道要做什么、什么时候做才算成功。
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教育活动的目标比较特化,教育活动的内容主要根据教师预定,选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序,对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了()的教育活动设计倾向。
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评估标准一般是通过分解目标而获得的,所以确定()是制定评估标准的前提。
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工作以完成结果为标准,明确目标,持之以恒,没有任何理由和借口,在结果面前,只有成功和失败()
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语文教材修订,只有“方向标”,没有“标准价”,判断一本教材是否成功的标准之一是孩子们是否喜欢,是否能够从中受到启迪,领略到美感。对于一本尚在路上的修订教材,说其脱胎换骨还_,仍有待实践的检验()
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()是判断最初教育是否成功的的标准