同学之间不宜开的玩笑有哪些（） ①不能在同学后面用双手卡住同伴的脖子，容易造成颈椎骨折 ②不能突然坐在同学的腿上，可能会把同学的腿坐断 ③不能突然地吓唬人，会把同学吓坏 ④不能偷偷地抽走椅子，以防同学摔倒受伤

课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，也不主动回答问题了。新课程倡导的教师行为转变有哪些?()

法律解释、法律推理与法律职业、法律思维之间有着密切的联系，法学院同学甲与乙对此有过讨论。甲认为：①法律职业的独特性与其所特有的法律思维是分不开的;②法律思维是一种仅仅依靠法官自由裁量的思维;③法律解释和法律推理是抽象的，它具体体现在法律思维中。乙则认为：①法律思维是一种仅仅进行形式逻辑推理的思维;②通过进行法律解释和法律推理，能够培养和深化法律思维，有助于保持法律职业的自律和自治。下列何种选项的观点是正确的?()

法律解释、法律推理与法律职业、法律思维之间有着密切的联系，法学院同学甲与乙对此有过讨论。 甲认为： ①法律职业的独特性与其所特有的法律思维是分不开的； ②法律思维是一种仅仅依靠法官自由裁量的思维； ③法律解释和法律推理是抽象的，它具体体现在法律思维中。 乙则认为： ①法律思维是一种仅仅进行形式逻辑推理的思维； ②通过进行法律解释和法律推理，能够培养和深化法律思维，有助于保持法律职业的自律和自治。 下列何种选项的观点是正确的？()

课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生，该生从此在课堂上不能发现问题，不能主动回答问题了。这位老师的做法有哪些不当之处？（）

法律解释、法律推理与法律职业、法律思维之间有着密切的联系，法学院同学甲与乙对此有过讨论。甲认为：①法律职业的独特性与其所特有的法律思维是分不开的；②法律思维是一种仅仅依靠法官自由裁量的思维；③法律解释和法律推理是抽象的，它具体体现在法律思维中。乙则认为：①法律思维是一种仅仅进行形式逻辑推理的思维；②通过进行法律解释和法律推理，能够培养和深化法律思维，有助于保持法律职业的自律和自治。下列何种选项的观点是正确的？（）

同学们之间经常会开玩笑，一个玩笑一般由（）组成 ①开玩笑的人 ②玩笑的内容 ③玩笑的地点 ④玩笑的对象

法律解释、法律推理与法律职业、法律思维之间有着密切的联系，法学院同学甲与乙对此有过讨论。甲认为：①法律职业的独特性与其所特有的法律思维是分不开的;②法律思维是一种仅仅依靠法官自由裁量的思维;⑧法律解释和法律推理是抽象的，它们具体体现在法律思维中。乙则认为：①法律思维是一种仅仅进行形式逻辑推理的思维;②通过进行法律解释和法律推理，能够培养和深化法律思维，有助于保持法律职业的自律和自治。下列何种选项的观点是正确的?()

同学之间经常开玩笑，若玩笑过度，你想想办法弥补，可以（）。 ①真诚地道歉 ②装着没事 ③反省自己 ④主动开自己的玩笑

法律解释、法律推理与法律职业、法律思维之间有着密切的联系，法学院同学甲与乙对此有过讨论。 甲认为： ①法律职业的独特性与其所特有的法律思维是分不开的： ②法律思维是一种仅仅依靠法官自由裁量的思维； ③法律解释和法律推理是抽象的，它具体体现在法律思维中。 乙则认为： ①法律思维是一种仅仅进行形式逻辑推理的思维； ②通过进行法律解释和法律推理，能够培养和深化法律思维，有助于保持法律职业的自律和自治。 下列何种选项的观点是正确的？（）

根据材料回答题：课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生，该生从此在课堂上不能发现问题，不能主动回答问题了。这位老师的做法有哪些不当之处?（　　）[不定项选择题]

张三非常淘气，经常利用同学的缺点开玩笑，还给同学起外号并到处散播。请问：张三对自己的行为有承担什么责任？

同学之间发生激烈争吵的时候，劝架者往往采取先将其劝开的做法，这是应用了冲突管理战略中的（    ）。

在学校，同学之间的嫉妒一般表现在哪些方面？

李明同学说：“我和自己的同桌有时候会因为一点小事吵架，但是很快能和解，我觉得同学之间相处要宽容，多站在别人的立场上想问题，再说同学之间吵架也会影响学习和心情，不值得。”这表明（）①在集体生活中，要学会处理与他人的各种关系 ②学会正确处理人与人之间的矛盾和冲突 ③集体生活中的矛盾无法化解 ④我们要选择适当的处理方式化解矛盾

法律解释、法律推理与法律职业、法律思维之间有着密切的联系，法学院同学甲与乙对此有过讨论。甲认为：①法律职业的独特性与其所特有的法律思维是分不开的；②法律思维是一种仅仅依靠法官自由裁量的思维；③法律解释和法律推理是抽象的，它具体体现在法律思维中。乙则认为：①法律思维是一种仅仅进行形式逻辑推理的思维；②通过进行法律解释和法律推理，能够培养和深化法律思维，有助于保持法律职业的自律和自治。下列何种选项的观点是正确的？

传销可能会对大学生造成哪些危害（)。①荒废了学业②伤害与父母、亲戚之间的亲情③破坏和同学、老师关系④导致仇视社会和他人，走上歧途

法律解释、法律推理与法律职业、法律思维之间有着密切的联系，法学院同学甲与乙对此有过讨论。甲认为：①法律职业的独特性与其所特有的法律思维是分不开的；②法律思维是一种仅仅依靠法官自由裁量的思维；③法律解释和法律推理是抽象的，它们具体体现在法律思维中。乙则认为：①法律思维是一种仅仅进行形式逻辑推理的思维；②通过进行法律解释和法律推理，能够培养和深化法律思维，有助于保持法律职业的自律和自治。下列何种选项的观点是正确的？

课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误，老师当时就恼怒起来：某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!全班同学随老师一起嘲笑起这位学生，该生从此在课堂上不能发现问题，不能主动回答问题了。这位老师的做法有哪些不当之处（）

“敬人者，人恒敬之”。新颁布的《中学生日常行为规范》中增加了“同学之间应相互尊重”的要求。说明尊重（）①是相互的②能够减少摩擦、消除隔阂，增进信任③不能指出别人的错误④能够形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步、提高社会文明程度

有人说：“只有在集体中， 个性才能得到高度的觉醒和完善。” 下列选项中能体现这个观点的是（）。①同学甲加入了学校的文学社， 写作水平有了很大提高 ②同学乙和其他同学加强训练， 争取在班级篮球赛中取得好成绩 ③同学丙喜欢玩网络游戏， 常找同学陪他通宵打游戏 ④在小组合作学习中， 同学丁积极与其他同学讨论， 思维更活跃了

老师让迟到的同学站在教室后面罚站，这样的做法主要侵犯了学生的（）

根据材料，回答题一般资料：求助者，梁某，女性，18岁，高三学生。案例介绍：梁某在学校里和同学的关系不好，很少说话，但是对同学的要求却很多，觉得同学哪里不符合自己的心意就反复地强调同学改正，．并且唠叨个不停。五个月以前同学开玩笑说那栋楼的层数你永远数不对，梁某不信。从此只要是课余时间，梁某就到那栋楼下一遍一遍地数，从不间断，梁某明明知道这样做没有任何意义，也觉得这样做很无聊，自己也厌烦，但是就是控制

法律解释、法律推理与法律职业、法律思维之间有着密切的联系，法学院同学甲与乙对此有过讨论。甲认为：①法律职业的独特性与其所特有的法律思维是分不开的；②法律思维是一种仅仅依靠法官自由裁量的思维；③法律解释和法律推理是抽象的，它具体体现在法律思维中。乙则认为：①法律思维是一种仅仅进行形式逻辑推理的思维；②通过进行法律解释和法律推理，能够培养和深化法律思维，有助于保持法律职业的自律和自治。下列选项的观点都

我们所在的班集体是由几十个同学组成的，有男生，有女生。性格上，有的开朗活泼，有的内向沉稳;兴趣上，有的喜爱数学，有的喜爱生物……每个人都有自己的特点。在班集体中生活，与同学们交往，我们要（）①顺从同学的意见，不与同学发生矛盾②相互关心和帮助，学会友好相处③对同学身上的缺点不能批评指责④学会彼此接纳、尊重、理解和包容