在音乐教学中，通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，使学生的想象力和创造性思维得到发展，上述描述中体现了（）思想。

相似题目

• （）是指使学生在音乐教师的指导下，有日的、有计划地主动参与多种认知、体验、表现、感受等音乐活动，达到音乐教学目标所必须经历的各项活动程序。

  A . 教学计划 B . 教学内容 C . 教学过程 D . 教学难点

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• 在音乐艺术中，最生动感人的是连续进行的声音形成的（），因而有人称客观存在为“音乐语言”的主要形式。

  A . A、节奏 B . B、旋律 C . C、和声 D . D、形象

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• 通过提供（）和（）的音乐教学情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以（）为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生（）的探究过程。

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• 音乐目标的确立必须是以学生为出发点，判断教学效果的依据是学生在课堂上的表现，通过其表现可以体现出学生是否真正获得了情感的体验和切实的进步，所以，音乐教学中的行为主体应该是（）。

  A . 教师 B . 学生 C . 校长 D . 教师和学生

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• 快步舞的风格特点是轻快活泼，富于激情。舞步洒脱自由，饱含动力感和表现力。音乐节奏为（）拍。

  A . 1/4 B . 2/4 C . 3/4 D . 4/4

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• 江南丝竹的音乐风格以（）、（）、（）、（）为主，有时也表现得较为粗犷。广东音乐风格多轻快活泼、（）、流畅动听。

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• 审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上，进一步通过自己的实践活动，按照美的规律，直接创造出美的事物的能力，体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。

  A . 正确 B . 错误

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• 创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动；其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。

  A . 正确 B . 错误

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• 《霓裳羽衣曲》的艺术表现、意境创造以及对外来音乐的吸收和融化都充分显示了明代宫廷音乐所取得的成就。

  A . 正确 B . 错误

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• 现如今，音乐教育活动中更加强调幼儿的独立性、自主性和创造性，因此，教师的指导就不重要了。

  A . 正确 B . 错误

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• （）是指人类在欣赏美和创造美的过程中，以及在一切实践活动中，所表现出来的有关美的尺度、标准等诸多规定的总和。

  A . 美的作用 B . 美的规律 C . 美的法则 D . 美的创造

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• 教学艺术是教师在教学活动中，运用语言、动作、表情、色彩、音乐等手段，创没教学情境，创造性地组织教学，使学生在愉快中高效率进行学习的精湛的教学技能（）。教学艺术有狭义和广义之分。广义的教学艺术是指教学各组成部分的艺术，而狭义的教学艺术是（）教学艺术。

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• 在音乐活动中，研究问题和创造性地解决问题是学习能力发展的一个重要方面，所以教师要向幼儿提供进行（）

  A . 主动学习的机会 B . 创造性学习的机会 C . 表演活动的机会 D . 自娱活动的机会

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• 《普通高中音乐课程标准（实验）》中提出，音乐教学要重视音乐实践，增强创造意识，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的团队意识与合作精神，那么音乐实践又包括创作、表演和（）。

  A . 欣赏 B . 歌唱 C . 演奏 D . 舞蹈

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• 根据中低年级学生的身心特点，从（）入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐喜欢和创造能力的进一步发展，奠定基础。

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• 作为创造性音乐欣赏活动中的一种表达媒介，语言在表述时应使用（）

  A . 概念性语言 B . 比喻性语言 C . 抽象性语言 D . 逻辑性语言

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• 新课标强调“教学过程应该是师生共同体验、表现和享受音乐美的过程”，这体现了音乐教学活动中，教师应成为学生学习的（ ）。

  A . 引导者 B . 指导者 C . 合作者 D . 促进者

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• 欣赏法是通过在教学中的各种欣赏活动，使学生获得对客观事物真善美的体验，从而陶冶情操，获得发展。欣赏法主要表现为以下三个方面（ ）。

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• 半分解和弦的无旋律伴奏织体即可以表现安静舒缓的情绪，又可以表现活泼欢快的音乐形象。

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• 在幼儿园音乐欣赏材料的选择过程中，选择视觉性辅助材料的首要条件是（)。A.形象生动

  B.与音乐欣赏的要求一致 C.艺术感染力强 D.能为儿童理解

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• 有一位20年代中期起在我国社会生活中有广泛影响的音乐家，又是著名的画家、文学家和艺术教育家。他编译的许多音乐著作，如《音乐的常识》、《音乐入门》、《生活与音乐》、《世界大音乐家与名曲》等语言生动浅显、通俗流利，长时间内受到广大音乐爱好者的欢迎。他是()

  A．丰子恺 B．黎青主 C．陈田鹤

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• 幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培养幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。()

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• 律动，是指用人体的整个肌肉和心灵去感受音乐节奏的疏密、旋律的起伏、情绪变化的节律。它强调幼儿只有在身心两方面都真正投入到音乐进行中去以后，内心对音乐的感受、理解才是精确的、生动的，同时由此而产生的动作才可能是一种真正充满生命律动的体态。（ ）

  A:对 B:错

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• 3、柏辽兹作品创作直接继承贝多芬交响乐的传统，同时表现大胆（），创作新型的交响曲即在交响曲的开头和每个乐章都加上（），使音乐与文学更为接近，力图将文学中所描写的生动而具体的形象，用音乐语言表达出来，使器乐的表现力更加具体和深刻，称"标题交响乐"。

  A．标题交响 B．音乐语言 C．革新 标题 D．传递 节奏

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