民族与国家是不同历史时期产生的。
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孝，是中华民族的传统美德。在新的历史时期，孝亲意识不仅是对父母长辈的爱，更衍生出忠诚精神，把对家庭的爱上升为对民族、对国家的爱。“孝的变迁”说明（）。 ①有价值的人生必须做到舍小家为大家 ②价值判断和价值选择具有社会历史性 ③价值判断是在价值选择的基础上作出的 ④同一事物在不同发展阶段有不同的矛盾
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中华民族的历史统一的时期远远多于分裂的时期，这是因为中华民族具有高度一致的（）和忠实于国家民族整体利益的价值取向。
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明清时期，中国历史发展的主要特点是（）①封建制度渐趋衰落②君主专制日趋强化③资本主义萌芽已经产生④统一的多民族国家巩固
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中华民族历经苦难而又生生不息。从汶川到玉树、再到芦山，那生命至上的国家理念，那万众一心的民族情怀、那百折不挠的坚韧品格，定格为无数震撼心灵的画面，砥砺我们奋力前行。这表明中华民族精神（）。①在不同历史时期具有不同的内容②具有博大精深和兼收并蓄的特质③蕴涵着中华民族共同的价值追求④是中华民族生存发展的精神支柱
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中国青年有良好的爱国主义传统，但在不同历史时期，爱国热情应有不同的表达方式。中国正处于实现民族伟大复兴的最佳历史时期，每个爱国青年都有义务和责任珍惜、维护这稳定、和平的发展环境。这说明（）
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由文化部等部门组织的2013年第三届海外“欢乐春节”活动在全球99个国家和地区正式启动。活动共计385个项目，包括主题庙会、广场巡游、旅游推介、新媒体网络互动以及文化名人与当地民众互动等各类活动。材料表明（）①文化是人类社会实践的产物②文化与经济相互影响、相互交融③民族节日是一个国家和民族历史文化成就的重要标志④不同文化间的交流、借鉴与融合是人类文明发展的重要动力
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同一个国家的文化在不同的历史发展时期也都是相同的。
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宪法是一个国家的根本大法，具有至高无上的地位，环顾世界各国宪法的产生和发展，其又呈现出各自不同的发展轨迹和特点，下列有关世界主要国家的宪法的发展与历史的表述不正确的是（）
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在漫长的历史岁月中，中国的主体一直是一个统一的多民族国家，虽有分合离乱，但统一的时期远远多于分裂的时期，其根本的原因就在于中国民族精神中的（）的精神。
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对一个国家或地区学前教育不同历史时期表现的比较，或者对两个或两个以上国家或地区的学前教育不同历史时期表现的交叉比较，称为（）
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宪法是一个国家的根本大法，具有至高无上的地位，环顾世界各国宪法的产生和发展理财，其又呈现出各自不同的发展轨迹和特点，下列有关世界主要国家的宪法的发展与历史的表述不正确的是：
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清朝是由（）建立起来的封建王朝，它是中国历史上继元朝之后的第二个由（少数民族）统治中国的时期，也是中国最后一个封建帝制国家。
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下列维护国家和民族统一的历史史实，发生在康熙帝时期的是（）。
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职业压力的产生与社会、经济、民族文化等因素紧密相连，不同的国家和地域呈现不同的特点。（）
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张岂之《中国历史十五讲》中说到：“辛亥革命时期的人文思潮„„虽然有对人的价值的发现，但它的灵魂不是对个人理性的高扬，而是将个人价值的实现与国家和民族的独立解放紧密结合在一起。”这一特点形成的主要原因是（）
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张岂之《中国历史十五讲》中说到：“____时期的人文思潮……虽然有对人的价值的发现，但它的灵魂不是对个人理性的高扬，而是将个人价值的实现与国家和民族的独立解放紧密结合在一起。”文中划线部分应指（）。
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民族问题是随着（）而发展变化的，在不同的历史时期有着不同的内容。
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爱国主义是中华民族精神的核心，在不同的历史时期。爱国主义有不同的具体内涵，这是因为（ ）。
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人民群众是一个历史范畴,在不同国家或同一国家的不同历史时期,其包括的内容是不完全相同的。下列各项属于我国现阶段人民群众范畴的有
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在漫长的历史岁月中，中国的主体一直是一个统一的多民族国家。虽有分合离乱，但统一的时期远远多于分裂的时期，其根本原因就在于（）
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汉字文化圈指历史上使用汉字或曾经使用汉字，并承袭汉字文化传统的民族与国家。汉 字文化向外传播有向南、向北、向东三条路线。比如向北，传到现在的内蒙古、辽宁、 吉林、黑龙江、宁夏和甘肃等地，产生了契丹字、女真字、西夏字。请简述南线东线中 的代表民族、国家以及产生的文字。
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6、根据历史研究的（）可将其划分为对不同国家、不同民族、不同地域、不同文化圈，甚至是不同个体的研究。
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