人的未特定化使人具有人的（）与可教育性。
相似题目
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卓越的教育就是使人尽其才，最大限度地发挥自己的个性潜能，使人的个性得以张扬。
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认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是()。
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美的形象之所以使人感到可爱并具有感染力，就在于美的形象中蕴涵着人的（），而人最珍贵的特性就是自由创造。
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（）是一种具有弥散性的、微弱而又持久的情绪状态。它一经产生，会在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现。
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通过对蕴含一定意义的事件、故事或事情的叙述分析，使人从中感受、领悟事件、故事或事情所蕴含的道理，进而充实丰富人的思想道德的教育方法是（）
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刻板印象具有（）的意义，使人的社会知觉过程简化。
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体育锻炼能促进背柱、胸和盆骨等支撑器官的发育使人的体型达到健、力、美的和谐结合。因此体育具有健美的功能。
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古希腊一些哲学家认为，人是理性动物，是理性的负荷者，教育的目的、理性和价值，就在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实现，这属于（）的观点。
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所谓人口，是指一定时间内，在特定区域的具有一定（）的人的总称。
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积极情绪可以拓宽人的视野、敞开人的头脑和心灵，使人具有更大的创造性。
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人的实践理性能力使人具有一种可作为道德出发点的（）。
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教育目的规定了特定社会教育所培养的人的（）标准。一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。
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当人的需要具有某种特定的目标时，需要才能转化为（）。
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作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，在特定的时期，教育存在“超前”或“滞后”的现象。这说明教育具有（）
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动机使人的行为朝着特定方向、预期目标进行。这体现了动机对人的行为的（）机能。
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（）发展了人的智慧与知识，使人在征服、开发自然的过程中解放人性、体现人的价值，使人自身得到肯定。从实质上讲，它在一定意义上表现为实现教育最根本目的的手段。
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注意的（ ）是指人的心理活动具有选择的功能，它使人的心理活动在每个瞬间都能够选择某个特定的对象，同时离开另外一些对象。
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犯罪心理预防的作用在于增强人的社会适应能力和自我控制能力，使人在特定的社会背景和具体场合下能够作出符合社会法律和道德规范的行为选择。
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规范人的行为,使人成为社会的人。“社会的人”应具有（）。
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德里达认为,印欧语系具有较强的逻辑性,可能会使人的思想变得机械化。()
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“以人为本”，是实现人的（)的发展，使人安康、富有和幸福，这是教育的宗旨。
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美具有一种感动人、激动人的感染力量，它能使人产生共鸣，进而产生美感的特性，是美的
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刻板印象使人的社会知觉过程简化,因此它具有的作用（）
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古希腊的一些哲学家认为,人是理性动物,是理性的负荷者,教育的目的、理性和价值,就在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实现,这属于（）的观点