科学研究方法论

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• 按方法本身的特点分类，科学研究方法可以分为（）方法和（）方法。

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• 技术方法和理论方法是按照（）对科学研究方法进行的分类。

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• 按照研究方法的性质和地位，可将体育科学研究方法分为哲学方法、一般研究方法和（）研究方法。

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• 严格区分科学研究的（）与（）的区别，是韦伯方法论的一个重要特点。

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• 社会研究方法体系的主要特点就是以社会理论为基础，以方法论为指导，以逻辑科学作为自己的思维方法，并且不断批判地吸收自然科学的研究方法。

  A . 正确 B . 错误

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• 科学方法论是关于科学的一般研究方法的理论，探索方法的一般结构，阐述它们的发展趋势和方向，以及科学研究中各种方法的相互关系问题。

  A . 正确 B . 错误

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• 报告撰写和成果应用阶段，撰写的研究报告要与方法论和研究方法呼应，采用定量研究方法，报告结构应该依照定量研究范式展开；采用了定性研究和定量研究结合的方法，研究报告要体现二者结合的特性。报告撰写还有注意的原则包括（）。

  A . 研究标题应该引人入胜 B . 研究建议应该重点突出 C . 研究资料完整性和逻辑性 D . 定量资料和定性资料结合 E . 研究报告风格朴实积极

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• 教育科学研究中应该遵循的方法论原则有（）。

  A . 马克思主义哲学 B . 数学方法的合理利用 C . 坚持从国情出发的批判、继承与创新 D . 古今中外的关系

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• 心理学研究的一般科学方法论是：（）。

  A . 系统方法论 B . 系统论 C . 控制论 D . 唯物辩证法

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• 按照研究方法的性质和地位可将体育科学研究方法分为（）

  A . 哲学方法 B . 一般研究方法 C . 具体研究方法 D . 综合方法

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• （）以科学方法为研究对象，研究探讨科学研究活动本身的一般规律及一般方法，以及人类认识客观事实的基本程序及一般方法。

  A . 方法 B . 方法论 C . 战略 D . 目标

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• 科学研究方法按其地位可以分为上、中、下三个层次：上层为哲学方法论，中层为一般科学研究方法，下层为适应于某些科学领域或某种科学分支甚至某个科研课题的特殊的研究方法。

  A . 正确 B . 错误

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• 定性研究有许多的研究方法，都是建立在其基本的方法论基础上。下列属于定性研究常用方法的是（）。

  A . 非结构式观察 B . 实验研究 C . 个案研究 D . 问卷调查 E . 深度访谈

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• 简述教育科学研究应遵循的方法论原则。

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• 科研方法与科学方法意义相同，所以科研方法等同于科学方法。

  A . 正确 B . 错误

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• 下列不属于教育科学研究方法论原则的是（）

  A . A．理论联系实际 B . B．注意理论的层次性 C . C．加强综合研究 D . D．改进研究的效率

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• 学前教育科学研究中最高级最抽象最普遍的方法论层次是（）

  A . 行动研究法 B . 唯物辩证法 C . 社会测量法 D . 统计分析法

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• 按照（）科研方法可以分为思辨研究方法、定性研究方法和定量研究方法。

  A . 逻辑性的强弱 B . 方法的综合 C . 内容前沿 D . 其他

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• 教育科学研究应遵循哪些方法论原则？

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• 根据《科学研究及其科研方法》所述，逻辑方法包括（）。

  A . 分析与综合 B . 抽象与具体 C . 归纳与演绎 D . 统计与测量 E . 观察与实验

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• 在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是（）

  A . 观察方法 B . 思辨方法 C . 调查方法 D . 实验方法

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• 与科研方法相比，科学方法更注重研究方法的（ ）。

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• 科学方法在科学认识中的地位：科学方法是科学认识主体形成的前提;科学方法是认识主体主观能动性的表现形式;科学方法是创造性思维的集中体现

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• 以科学方法为研究对象的学科被称为科学方法论

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