我们现在认为，严格意义上的地图应该仅仅是对某一片特定区域的_记录，它必须严谨如卫星所拍摄到的照片一样。而过去，地图被认为是一种复杂的手工绘制作品，且有着各种不同的主观色彩，因为对于同一个地方面言，不同的地图表现出现的内容会_，如今，人们加诸地图的主观性正在逐渐消失，人类随之失去的，也是地图蕴含着的重要的文化和历史信息。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）
相似题目
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在我们工作中有一个常用的应用文，它是对某一事件或某一问题进行调查研究后写出来的书面报告这是哪一种应用文（）。
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我国古人崇尚人与自然的和谐发展，这种观点在现在仍具有积极意义。比如道家强调“道法自然”，认为人类应该以自然为师，顺应自然。这一思想启示我们（）
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在工作岗位研究概念中，（）是对某一工作岗位特定的指称。
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气象报告是对某一特定时间和地点（）到的气象情况的报告。
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设计火灾是对某一特定火灾场景的工程描述，可以用一些参数来表现其特征。下列可以计量或计算的参数中，可以用来表现设计火灾特征的有（）。
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早在1998年，英国的《金融服务法》就已经使用消费者来描述我们现在意义上的投资者。
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如果一种农药对某一种病虫害防治效果很好，我们应该按照对症下药的原则坚持长期单一使用这种农药，以达到控制这种病虫害的目的。
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们现在认为，严格意义上的地图应该仅仅是对某一片特定区域的 _______记录，它必须严谨如卫星所拍摄到的照片一样。而过去，地图被认为是一种复杂的手工绘制作品，且有着各种不同的主观色彩，因为对于同一个地方而言，不同的地图表现出来的内容会 _______ 。如今，人们加诸地图的主观性正在逐渐消失，人类随之失去的，也是地图蕴含着的重要的文化和历史信息。 依次填入画横线部分最恰当的一项是：
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从某种意义上说，信息技术是对特定人体器官的扩展，其中计算机和智能技术可以认为是对人体（）的扩展。
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（）是对我们所关注的某一事件的想象特征做纯粹理论上的或者假设的概念再现。
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我们现在认为，严格意义上的地图应该仅仅是对某一片特定区域的_______记录，它必须严谨如卫星所拍摄到的照片一样。而过去，地图被认为是一种复杂的手工绘制作品，且有着各种不同的主观色彩，因为对于同一个地方而言，不同的地图表现出来的内容会_______。如今，人们加诸地图的主观性正在逐渐消失，人类随之失去的，也是地图蕴含着的重要的文化和历史信息。 依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）
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在严格意义上，对仅仅从事运输、仓储、包装、信息等各种物流服务中一项的企业来说，不应该被认为是物流企业。
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从某种意义上说，信息技术是对特定人体器官的扩展，其中通信技术可以认为是对人体（）的扩展。
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语义差异量表是用一组意义相反的陈述或形容词构成一份评价量表，以用来测量人们对某一特定概念或事物的不同意识和感受。
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职业分析是对从事某种职业所需（）和态度的分析过程，即对某一特定职业的特质和内容所作的多层次程序分析。
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王向远老师认为传统东方社会没有严格意义上的文学思潮。（）
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经典性条件作用理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发其条件反应，这一现象称之为（ ）
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古代的高等教育机构就是我们现在所说的真正意义上的大学。()
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地理学家和历史学家过去一直认为，南极第一次是在1920年左右被发现的，但是某些16世纪的欧洲地图上显示着与极地相似的一片地域，虽然那时的探险家从未见到过它。因此有些学者争论说该大陆是被古代人发现并画到地图上的，而大家知道这些古人的地图曾为欧洲绘制地图者起到了模型的作用。下面哪项如果正确，最能削弱上面学者所得的推论？
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四、案例分析题（25分） 各个城市都有农贸市场，让我们关注这些市场中的某一类商品，如蔬菜。在一个中型市场中，往往有20-30个摊贩在销售蔬菜，各个摊贩售卖价格基本上一样，但它们的价格又随早、中、晚而变化，在不同的季节也会不同。不过，他们在销售蔬菜时，可能对经常买菜的家庭主妇卖的价格要略低，对偶尔去买菜的人卖的价格略高。请仔细观察这个市场的种种现象，回答如下问题: （1)这个市场是严格意义上的完全竞争市场，还是仅仅接近完全竞争市场？ 还有没有比蔬菜市场更符合完全竞争市场定义的？ （2)不管你对上述第一问的答案是什么，你认为农贸市场的规律是否与完全竞争市场理论大体一致？ （3)你认为在现实中有没有完全符合定义的完全竞争市场？如果有的话，请举例。如果没有的话，请思考为什么我们还提出这个理论来？ 为什么各个摊贩售价大致相同？为什么不同时间不同季节某一蔬菜价格会变化？为什么有些人买菜的价格可能要高一些？
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经典性条件作用理论认为，有机体对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发出条件反应，这一现象称之为（）
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设计火灾是对某一特定火灾场景的工程描述，可以用一些参数来表现其特征。下列可以计量或计算的参数中，可以用来表现设计火灾特征有（）
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把孔子的教学和我们现在的历史课堂比较，会发现：我们往往关注的是所谓“重点”“难点”，侧重的是所谓“知识点”，冷静得近乎冷酷。而孔子不是这样。他感慨万端，他的情不能已的感慨，深深地打动和感染了学生，从而让学生热爱上了历史上的这些伟大人物，而不仅仅作为知识去背记、去应付考试。所以，在孔子的历史课上学出来的人，对历史是有感情的，会对历史产生热爱之情，会热爱和尊敬本民族的历史和历史上的人物。这应该是历史学