教材P.33—P.35，专栏2—3

相似题目

• 某大学教授2015年2月编写一本教材并出版，获得稿酬5000元。2015年3月因追加印数取得稿酬300元，当月还因给报社投稿获得稿酬700元。该教授上述行为应纳个人所得税（）元。

  A . 560 B . 593.6 C . 672 D . 960

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• 试举出2~3个主教材中没有提及的输入设备和输出设备。

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• 在P=33.4-0.185S式中，S表示（）。

  A . A、加水量 B . B、标准稠度 C . C、试锥下沉量 D . D、试锥允许下沉量

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• 教学过程的基本阶段：(1)激发学习动机；(2)感知教材，形成表象；(3)理解教材，形成概念，这是中心环节；(4)巩固知识；(5)运用知识，形成技能技巧。(教育学)

  A . 正确 B . 错误

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• 手动解钩时只要将解钩杆扳开（）度即可。（《北京城市铁路电动车辆培训教材》3-2）（DKZ13、DKZ15除外）。

  A . 30 B . 40 C . 50 D . 15

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• 某饭店经理想估计其住宿客需要停车位的比例，他由住宿客客人中随机抽取400位，发现其中有70位需要停车位。根据此样本信息，请找出其停车位旅客的98%信赖区间?P(-2.33

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• 教材第46页，第3题程序填空题（2），对象名和属性单词的首字母大写（请参考教材），本题各答案中没有空格。

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• 单篇识字课文出现在第1、2、3、4册语文教材中。

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• 2、上世纪九十年代以来，报纸的信息结构发生了很大的变化：从（）到评论专栏再到评论专版、专刊。

  A．配发评论 B．专家评论 C．读者评论 D．记者评论

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• 图5-3（即教材第148页的图5―15) 是某厂商的LAC曲线和LMC曲线图。请分别在Q₁和Q₂的产量上

  图5-3(即教材第148页的图5―15) 是某厂商的LAC曲线和LMC曲线图。 <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/2020-12-07/976204521907071.png' /> 请分别在Q₁和Q₂的产量上画出代表最优生产规模的SAC曲线和SMC曲线。

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• 在教材例2.3中,若将图P2.5中的门电路改为TTL或非门,试问在5种情况（①、u_A为商电平3.6 V;②、u≇

  在教材例2.3中,若将图P2.5中的门电路改为TTL或非门,试问在5种情况(①、u_A为商电平3.6 V;②、u_A悬空;③、u_A经10 ka电阻接地;④、u_A为低电平0.3V;⑤、u_A经51Ω电阻接地)下测得的u_B各为多少？ <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/2021-01-21/980094272160405.png' />

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• 设在教材图1-2所示元件中，正电荷以5C/s的速率由a流向b。（1)如电流的参考方向假定为由a至b，求电流。（2)如电流的参考方向假定为由b至a，求电流。（3)如流动的电荷为负电荷，（1)、（2)答案有何改变？

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• 验证下列等式,并与（3)、（4)两式相比照:（1) （2)（（3)、（4)两式见教材)

  验证下列等式,并与(3)、(4)两式相比照: (1)<img src='https://img2.soutiyun.com/ask/2020-11-30/975589308021896.png' /> (2)<img src='https://img2.soutiyun.com/ask/2020-11-30/975589298066326.png' /> ((3)、(4)两式见教材)

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• 在教材图2.3.2（a)的电感元件的正弦交流电路中，L=100mH，f=50Hz，（1)已知i=7√2sinwtA，求电压u;（2)已知U=127/-30°V，求i，并画出相量图。

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• 旅客站台高度为（）mm，位于到发线一侧，站台边缘至线路中心线距离为（）mm，站台安全标线与站台边缘距离为1000mm摘自《高速铁路岗位培训教材线路维修岗位》第3章2节

  A．1000 B．1250 C．1500 D．1750

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• 信号系统主要包括（）摘自《高速铁路岗位培训教材线路维修岗位》第3章2节

  A．计算机联锁系统 B．TCS-3列控系统 C．调度集中系统 D．信号集中监测系统

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• 1.完成本章测试题。 2.完成教材本章课后题案例。（60分） 3.从拓展文献中选择ABC中选择适合自己水平的一篇，做出阅读笔记。（40分）

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• 联合国教科文组织对教学质量提出过一个公式:教学质量=[（学生)1分+（教材)2分+（环境)3分+（教法)4)]x（)。

  A．多媒体 B．教学环境 C．教师 D．教学

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• 教材总习题10：2（1）（5）（6）、3（1）（3）、5、10、11.

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• 问题：（1）“原电池”内容属于高中教材（)模块的内容。（2）本教学片段教学效果不佳，试分析原因。（3）根据课程标准，试分析实验教学的功能。

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• 结合“自建课程PPT+录音+MOOC视频”授课、作业案例教学讨论、课后答疑 2、结合本课程第三章,自学MOOC视频Chapter 3 Balance of Payments 3、思考第4章教材P105-108页课后作业及案例题目,教材P105-106页question1、2、3、4、5、6要求交电子版答案作业,其余自己思考

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• 书面作业：教材P149 题2，3（第3题改为：画出STM-N帧结构；计算STM-1的标准传输速率；计算STM-1帧结构中RSOH、MSOH和AU-PTR的速率。） 思考：教材P149 题1，12，13 写明题号，可不抄题目。 书面作业可以提交word形式作业文档，也可以手写后拍照上传照片。 思考题不用提交，在教材找出解答，对应位置标出即可。

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• 书面作业：教材P112 题1，2，3 思考：教材P112 题5，6 写明题号，可不抄题目。 书面作业可以提交word形式作业文档，也可以手写后拍照上传照片。 思考题不用提交，在教材找出解答，对应位置标出即可。

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• 课程标准与教材的关系是（）。 1教材编写必须依据课程标准,教材编写者必须领会和掌握本学科课程标准的基本思想和内容,并在教材中予以充分体现 2课程标准是教材的编写指南和评价依据,教材是课程标准的主要载体 3课程标准只是一个最低限度的要求,是基本性的要求 4教材是对课程标准的一次再创造、再组织 5教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性

  A．②③④ B．①② C．①②③④ D．①②③④⑤

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