著名的法国启蒙学者孟德斯认为,气候是决定因素“气候的权力强于ー切权力”。酷热有害于力量和勇气,寒冷赋予人类头脑和身体以某种力量,使人们能够从事持久、艰巨、伟大而勇敢的行动,因此;“热带民族的弱往往使他们陷于奴隶地位,而寒带民族的强则使他们保持自由的地位。所有这些都是自然原因造成的。”从历史唯物主义的角度看,地理环境决定论的错误在
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法国的启蒙思想家孟德斯鸠将权力划分为()三种。
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法国启蒙思想家孟德斯鸠指出:“不同气候的不同需要产生了不同的生活方式;不同的生活方式产生了不同种类的法律”,这一观点的积极意义在于说明()。
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孟德斯鸠是()著名的启蒙学者。
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十八世纪法国启蒙运动法学家孟德斯鸠的故乡在()。
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美国1787年宪法是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法,最早实践了法国启蒙思想家孟德斯鸠君主立宪思想。
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18世纪法国的启蒙思想家孟德斯鸠提出完整的分权制衡理论的著作是()。
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在西方学术界,法国著名学者路易•阿尔都赛将()与马克思主义结合,提出了“多元决定论”。
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法国著名启蒙思想家、教育家卢梭提出的教育思想是()
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“分权与制衡”是法国著名的思想下孟德斯鸠提出的,最早用于实践的国家是()
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法国最有代表性的法治论者是孟德斯鸠和卢梭,他们虽然都属于启蒙思想家,但法治观念也不完全相同。孟德斯鸠注重的是“()”。卢梭则以()为核心。
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认为一个政体的好坏,要看它是否适合该国社会的政治、经济、地理、气候的要求,从而提出了“地理环境决定论”的思想家是()。
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法国启蒙思想家代表人物的主张存在着很大差异,在政治思想方面,伏尔泰主张开明君主制,孟德斯鸠主张三权分立,卢梭主张主权在民和直接民主。这反映了当时法国()
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卢梭是法国启蒙时期著名的教育家。在《爱弥儿》一书中,他提出教育可以依据影响人的发展的三种因素,即天性、习惯与理性,分为对应的三种教育,即:自然教育、()和人为的教育。
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被誉为“教育上的哥白尼”是法国著名的启蒙思想家()
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18世纪,法国涌现出了以卢梭、孟德斯鸠等为代表的启蒙思想家,他们主要强调( )。
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指出法国启蒙思想家对基督教的批判有失偏颇的德国学者是()。
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有一位著名思想家认为:“热带民族的怯懦常常使这些民族成为奴隶,而寒冷气候的民族的勇敢使他们能够维护自己的自由。这是自然的原因所产生的后果。”这一观点的哲学基础是()。
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法国著名信息论学者()认为:()是原材料,是由()构成的,而()意味着一种(),以及通过比较和分类讨论、组织这些数据。
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以下哪些书籍不是出自法国启蒙思想家孟德斯鸠之手?
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法国著名管理学者法约尔认为管理就是实行计划、组织、指挥、协调、控制。
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十八世纪法国启蒙运动法学家孟德斯鸠的故乡在_________。
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指出法国启蒙思想家对基督教的批判有失偏颇的德国学者是
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法国启蒙思想家孟德斯鸠在《论法的精神》里说:“不同气候的不同需要产生了不同的生活方式;不同的生活方式产生了不同种类的法律。”这一观点的积极意义在于说明
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有学者认为,18 世纪最大胆的思想,因为有了最畅通的渠道,在浓郁的咖啡刺激下,启蒙时代的各种新思想、新观念 在咖啡馆里相遇、交流、互补,逐渐成为一股潮流。 这可用于说明当时法国()
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