格塞尔的“双生子爬梯实验”说明
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格塞尔的“成熟势力学说”倡导()
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美国心理学家格塞尔强调成熟机制对人的发展的决定作用。()
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格塞尔的“成熟势力学说”倡导()。
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双生子爬梯实验说明成熟比学习更为重要。()
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“成熟势力说”强调成熟机制对人的身心发展的决定作用,并通过双生子爬梯实验证明了这一观点,它是由美国心理学家()提出的。
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1929年美国心理学家格塞尔进行了“双生子爬楼梯”的实验,实验结果说明在儿童心理发展的过程中()作用明显
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1929年,美国心理学家格塞尔进行了“双生子爬梯实验”,实验结果说明:在儿童心理发展过程中,()的作用显著。
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格赛尔著名的双生子爬梯实验,主要为了说明()
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双生子爬梯实验反映了()对儿童心理的影响
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