自然资源是自然过程所产生的天然生成物。
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从广义的定义来说,天然气是指自然界中天然存在的一切气体,包括()、水圈、和岩石圈中各种自然过程形成的气体。
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在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是表现性目标。
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“希腊地区没有丰富的自然资源——没有肥沃的大河流域和广阔的平原,而具备这些天然条件,并合理地开发和利用,是供养如中东、印度和中国所建立的那种复杂帝国组织所必需的。”对材料理解最准确的是()。
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天然孳息是指按照物质的自然生长规律而产生的果实与动物的出产物,与原物分离前是原物的一部分。天然孳息由所有权人所得;既有所有权人又有用益物权人的,由用益物权人取得。当事人另有约定的,按照约定。 根据上述定义,下列属于天然孳息的是:
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斯腾豪斯所认为的生成性目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的目标,它关注的是学生活动的过程。
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形成学校与学生之间的民事法律关系,不是学校与学生所追求的目的,而是在实现教育目标和学习目标的过程中自然产生的客观结果。
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()会使铁制装置、设备内壁腐蚀,产生较多的生成硫化亚铁类物质,氧化后会自然。
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因天然砂砾料中的自然级配组合与设计级配组合不同,在进行砂石料中间工序加工处理过程中,会产生()。
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“整个所谓世界历史不外是人通过人的劳动而诞生的过程,是自然界对人来说的生成过程。”下列论断中,与此话观点不同的是()。
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在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是()
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金融工具交易或买卖过程中所产生的运行机制,是金融市场的深刻内涵和自然发展,其中最核心的是供求机制。
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矿物是自然界天然生成的()体,具有一定的化学成分和物理性质。
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表现性目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的目标,即教育目标不是预先设计的,相反它是教育经验的自然结果。
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天然孳息是指按照物质的自然生长规律而产生的果实与动物的出产物,与原物分离前,是原物的一部分。天然孳息,由所有权人取得;既有所有权人又有用益物权人的,由用益物权人取得。当事人另有约定的,按照约定。根据上述定义,下列不属于天然孳息的是:
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天然孳息是指按照物质的自然生长规律而产生的果实与动物的出产物,与原物分离前,是原物的一部分,天然孳息由所有权人取得,既有所有权人又有用益物权人的,由用益物权人取得,当事人另有约定的,按照约定。 根据上述定义,下列属于天然孳息的是:
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()认为:“艺术家对于自然有着双重关系:他既是自然的主宰,又是自然的奴隶。”这分明揭示了艺术创作过程中,艺术作品的生成与生活相辅相成的辩证关系。
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物资的储耗是指物资在()及发放过程中,由于物资本身的物理变化和化学变化所产生的自然消耗和破损
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