小明为了获得老师的表扬努力学习,力争在期末考出好的成绩,这种学习动机属于外部动机()
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当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的()
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小红为了获得老师和家长的表扬,学习非常刻苦,她的学习动机是()。
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为了获得老师的赞许而努力学习,这是社会态度的()功能。
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小学生徐阳努力学习是为了得到家长和老师的表扬和喜爱,他的这种学习动机属于( )。
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老师在上课时表扬了小明帮助老奶奶过马路的事迹,并号召学生向小明学习,这属于德育方法中的( )
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某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬,自己从此也暗下决心努力学习。根据班杜拉观察学习理论,这属于()。
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根据普通逻辑基本规律中的()律,”如果认真学习,就能考得好成绩”为真,则”即使认真学习也不能考出好成绩”为假。
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老师对学生取得的好成绩给予表扬和奖励,以期促进他们进一步努力学习,这符合桑代克学习规律中的()
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元元为了得到老师和父母的表扬而努力学习,他的动机属于()
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考出好的分数,就会上好大学,上好大学,就有好工作。
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Asateacher,Ialwaystellmystudentstoworkhardandkeepupfromdayone.A.当我是老师的时候,我总是告诉我的学生努力学习、力争上游。B.因为我是一名老师,所以我告诫我的学生从第一天开始就努力奋斗、积极向上。C.作为老师,我总是告诉我的学生努力学习、力争上游。D.作为老师,我总是告诫我的学生从第一天开始就努力奋斗、积极向上。(3.0分)
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47、为了得到父母和老师的表扬而努力学习,这是一种外部学习动机。
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小明现为八年级的学生。小学时,在学习取得进步时或承担家务后,他都会得到父母的奖励一给予零花钱或允许他玩游戏。为获得更多奖励和父母的赞许,他学习努力,表现突出。升入中学后,父母因工作繁忙,很少与他谈心,便通过加大奖励激发他努力学习,但效果却不明显,甚至事与愿违。近期,父母发现他要么玩游戏,要么做一些其他与学习无关的事情,对学习没有丝毫的兴 .母.认为教育孩子是学校的事,便告诉了班主任赵老师。老师与小
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