水平差异
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薪酬结构管理是指一个组织中各种工作之间报酬水平的比例关系,包括不同层次工作之间报酬差异的相对比例和不同层次工作之间报酬差异的绝对水平。
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比较常见的差异化类型有横向差异化和水平差异化。
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最近发展区即个体现有的发展水平与即将达到的发展水平之间的差异。
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学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异指的是()
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学生的现有水平与学生可能的发展水平之间的差异即()。
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能力水平上的差异也可以称为能力体质的差异。
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在同一条无差异曲线上,消费者得到的效用水平是无差异的。
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在小学生中存在着智力水平差异、能力表现早晚差异和能力结构上的差异。
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婴幼儿在每一阶段,各种心理发展变化的过程或速度也会有个体差异,但差异是在量的水平上,而不是在质的水平上。
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原材料脱离定额差异是指材料的实际耗用水平与定额耗用水平之间的差异,即材料的量差,不包括原材料的价格差异。
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语文教育对象的个性心理差异和智力水平的差异等,共同构成了语文教育对象的()。
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学前儿童身心发育水平存在个体差异,其总体发展水平可以不在正常范围内。
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能力的差异:(1)能力的水平差异;(2)能力的结构差异;(3)能力的表现早晚差异;(4)能力的性别差异
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学生智力差异主要表现在三方面:智力类型差异、智力发展水平差异、智力表现早晚的差异。
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在同一条无差异曲线上,不同的消费者得到的效用水平是无差异的。
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能力水平上的差异也可以称为能力本质上的差异。
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比较常见的差异化类型主要有水平差异化和()。
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人的能力水平上的差异也可称为能力在量上的差异。
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不同年龄的儿童认知水平的差异,实质上反映了()的差异。
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囊胚期内细胞团和滋养层细胞的差异不是复制水平上的差异而是转录水平上的差异引起的
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能力水平的差异主要表现为()的差异。
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幼儿个体差异主要表现为水平差异,能力倾向差异,学习方式差异和()
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多元智力理论认为,个体之间的智力差异主要是智力水平差异()
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根据企业薪酬水平与外部竞争对手的差异,()属于薪酬的水平策略。
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