老卡尔·威特认为教育的最高目的就在于培养有道德的人,使人成为理想道德王国的成员。
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每个人要懂得善和恶、如何对待国家、集体、同志,做一个有道德的人。
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教育目的一般由两部分组成:一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定,二是就教育所要培养出的人个人价值作出规定。
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马克思曾说:“道德的基础是人类精神的自律。”对保险从业人员来说,做一个有道德的人,就需要在行为自律上不断修炼。
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教育目的一般由两部分组成:一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定,二是就教育所要培养出的人的()作出规定。
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提出教育目的应当从受教育者的本性出发,认为个人价值高于社会价值,教育目的在于把受教育者培养成人,发展个性,增进他们个人价值的教育观点是()
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()是社会主义人道主义的反映,是一个有道德的、高尚的人的标志。
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“我认为,能为国家、为人民、为他人着想而遏制自己的本性的,就是有道德的人”是谁说的?()
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教育目的就其本质来说,是要培养社会所需要的人。
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赫尔巴特认为,教育的最高目的是培养()。
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拉伯雷把教育的最高目的限定在培养治理国家的哲学家上,他们是:“心灵的和谐达到完美的境地”的人。
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赫尔巴特认为,教育的最高目的在于培养道德,而教育的基本手段是教学。
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认为教育的目的是由社会需要所决定的,培养社会所需要的人,就是教育的目的,这是()
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遵守社会公德是成为一个有道德的人的最基本要求。
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“所有拾金不昧的人,都是有道德的人,张同志是有道德的人,所以,张同志是拾金不昧的人”犯了()逻辑错误。
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教育的目的在于培养“完整的人”,这样的人需具备哪四种能力?
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要想成为一个有道德的人,最基本的要求是()。
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()是一种教育理论流派,这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。
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毛泽东说:“做一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人”说明( )。
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要想成为一个有道德的人,最基本的要求是( )。
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要想成为一个有道德的人,最基本的要求是( )。
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“我认为,能为国家、为人民、为他人着想而遏制自己的本性的,就是有道德的人”是谁说的?()
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主张教育目的要根据社会需要来决定,认为个人只是教育加工培养的对象,教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民,这一教育观点是()。
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教育目的的组成部分:一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定,二是就教育所要培养出的人的_______作出规定。
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提出教育目的应当从受教育者的本性出发,认为个人价值高于社会价值,教育目的在于把受教育者培养成人,发展他们的个性,增进他们的个性价值的教育观点是()
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