所谓创新素质,概括地说,就是创造发明的能力。具体地说,就是()和创新能力的统一。
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所谓方针管理的检查,简单地说就是要定期的查核方针管理的运作情况。
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创新与发明创造的区别就在于它的推广应用,实现创造发明成果的价值,这体现出创新能力的()特征。
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所谓“普鲁士式道路”,狭义地说就是普鲁士废除农奴制,发展资本主义为统一和现代化创造条件的独特方式。其独特性在于()。
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创新与发明创造的区别就在于它的推广应用,实现创造发明成果的价值,这体现出创新能力的()特征。
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标准化学科的研究对象,概括地说,就是研究标准的制定和修订。
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税收的公平原则应是创造平等竞争环境,按受益征税,依据能力负担。简单地说,可以概括为()。
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概括地说,知识产权管理就是对知识产权的工作加以(),使其发展符合组织目标的活动和过程。
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通信概括地说,就是把信息或消息从一个地方传输到另一个地方。
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劳动保护,概括地说就是保护劳动者在生产劳动过程中的各种福利待遇。
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劳动保护概括地说就是保护劳动者在生产劳动过程中的()
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所谓创新就是一种影响更大的的发明。
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所谓教育机智,就是指教师在教学过程中()所表现出来的机敏、灵活,创造性的素质和能力。
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创新能力是一种综合能力,它把多重能力集中起来,并充分加以运用;具体地说,创新能力包含()以及实践能力与组织协调能力这几个方面的内容。
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对于电力电缆设备试验的结果的综合分析和判断,概括地说,就是比较法,它包括以下()。
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行为科学的宗旨,概括地说,就是解释、预测、控制人的(),以利于达到群体和组织预期的目标。
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所谓创造力就是指人们进行创造活动的能力。是人类有目的地改造世界、推动社会进步,建立新生活的创新活动的能力。
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素质教育最突出的弊端就是忽视学生的独立人格,压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力。
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在当今世界,社会发展日新月异,创新活动体现在社会的方方面面。概括地说,主要表现在()、()、()这几个方面。
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概括地说,斯密定理就是市场规模限制劳动分工假说。()
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通俗地说,创造性思维就是追求( )思维,追求( )思维。
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创新就是指工科技术上的发明创造。()
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工科技术上的发明创造就是创新。()
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创新与发明创造的区别就在于它的推广应用,实现创造发明成果的价值,这体现出创新能力的( )特征。
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艺术概括的定义简括地说就是:作家依据自己的体验和认识,以主体的审美价值追求能动介入方式,对个别特殊即富有特征的事物给予独特的艺术处理,从而在主体与客体相统一的基础上,创造既具有鲜明的独到个性又具有相当普遍意义,体现着一定审美价值取向的艺术形象的方法。()
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