教育心理学虽然是一门应用科学,但它必须具有自己独立的体系和研究方法学。()
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社会心理学作为一门独立的新型学科,具有综合性、()、层次性和应用性的特点。
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社会经验论阶段,社会心理学就已经作为一门独立的学科宣布了它的诞生,但它还带有明显的思辨和抽象性质,是一门描述性较强的学科。()
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首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家()。
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心理学作为一门独立的科学诞生于()。
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心理学于()成为了一门独立的科学。
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西方历史上,第一位把心理学作为独立学科研究,并建成一门科学的思想家是()
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教育心理学虽然是一门应用科学,但它必须具有自己独立的体系和研究方法学。
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在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室,使心理学成为一门独立科学的学者是()
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教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于( )。
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教育心理学作为一门独立的科学诞生于()年
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心理学是一门从哲学中独立出来的既古老又年轻的科学。
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在世界上建立第一个心理学实验室,由此标志着心理学真正独立成为一门科学的心理学家是()。
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首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家()。
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()是心理学脱离哲学成为一门独立科学的标志。
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标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是()首次将教育学作为一门独立学科划分出来,标志教育学有了自己独立的学科地位。
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实验动物科学自()诞生以来,至今已成为一门具有自己理论体系的独立性学科。
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独立的科学史学科意味着它有了自己的价值标准,有了自己的岗位,促成科学史成为一门独立学科的是乔治·萨顿。
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企业文化是历史地形成的,虽然产生的基础是企业的生产活动,但它一旦产生,便具有相当大的独立性,独立地影响着企业的生产经营活动,特别是战略性活动。
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独立的科学史学科意味着它有了自己的价值标准,有了自己的岗位。促成科学史成为一门独立学科的是乔治・萨顿。
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首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的学者是【 】
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首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是
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心理学作为一门独立的科学,始于()
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首次把教育学作为一门独立的科学提出来的哲学家是()。
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