对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中特别是教育实验中，常用的取样法是（）
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剧本对于（ ）相当于 （ )对于 正文
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（ ） 对于 领航 相当于 规则 对于 （ ）
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重力 对于 （ ） 相当于 （ ） 对于 昼夜交替
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( )对于汽车，相当于( )对于人体
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（ ） 对于 轿车 相当于 牡丹 对于 （ ）
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分水岭 对于（ ） 相当于（ ）对于 水稻
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重力 对于 （ ） 相当于 （ ） 对于 昼夜交替
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湖笔对于（ ）相当于（ ）对于指南针
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（ ）对于 美丽 相当于 春风满面 对于 （ ）
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满腹经纶 对于 （ ） 相当于 （ ） 对于 震撼
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( ） 对于 湿地 相当于 稀土 对于 （ ）
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（ ）对于湿地相当于稀土对于（ ）
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（ ）对于原子相当于车轮对于（ ）
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对于肠梗阻气滞血瘀证者，宜用()对于肠梗阻肠腑热结证者，宜用()对于肠梗阻肠腑寒凝证者，宜用()对于肠梗阻水结湿阻证者，宜用()对于肠梗阻虫积阻滞证者，宜用()
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（）对于高层管理最重要，对于中层管理较重要，对于基层管理较不重要。
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概念技能对于各种层次管理的重要性不同，对于基层管理者最重要，对于中层管理者较重要，对于高层管理者较不重要。
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对于企业来说，有关的人员对于变革会起到不同的影响作用，对于变革来说，一般（）不会影响到变革。
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（ ）对于高层管理最重要，对于中层管理较重要，对于基层管理较不重要。
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（ ）对于高层管理者最重要，对于中层管理者较重要，对于基层管理者不重要。
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对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中（）
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对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（）
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（） 对于 钢琴 相当于 马褂 对于 （）
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拐弯抹角 对于 （） 相当于 （） 对于 富有
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规则对于；相当于思想对于。
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