用欧拉图表示下列概念之间的关系学校(A);学生(B);大学生(C);共青团员(D)
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绘图题:用欧拉图表示满足下列条件的S与P可能具有的关系。已知:(A).M真包含于P;(B).“有些S是M”为真。
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如果概念A所表达的对象均在概念B所表达的范围之内;概念B所表达的对象有些在概念A所表达的范围之内,有些不在概念A所表达的范围之内,则称概念A与概念B之间存在真包含关系。根据上述定义,下列哪项中的两个概念是真包含关系( )。
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用欧拉图表示两个对象之间的关系,可以分为()种情况。
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如果概念B所表达的对象均在概念A所表达的范围之内,概念A所表达的对象有些在概念B所表达的范围之内,有些不在概念B所表述的范围之内,则称概念A与概念B之间存在真包含关系。 根据上述定义,下列哪项中划横线的两个概念是真包含关系:
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绘图题:用欧拉图表示满足下列条件的S与P可能具有的关系。已知:(A).“所有M不是P”为真;(B).“M真包含S”
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如果概念B所表达的对象均在概念A所表达的范围之内,概念A所表达的对象有些在概念B所表达的范围之内,有些在概念A与概念B之间存在真包含关系。 根据上述定义,下列哪项中加点的两个概念是真包含关系( )
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绘图题:用欧拉图表示满足下列条件的S与P可能具有的关系。已知:(A).M与P全异;(B).“有S不是M”为假。
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绘图题:用欧拉图表示满足下列条件的S与P可能具有的关系.已知:(A).M与P外延不相容;(B).“所有M是S”为真.
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某中学,高二学生人数占学生总人数的18.5%,如果用圆形图来表示,则其所占的扇形的中心角度为()。A.66.6°B.55.5°C.37°D.18.5°
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某设备工程搭接网络计划中,工作A和工作B存在混合搭接关系:STFA,B和FTFA,B用横道图表示正确的是()。
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在学校中,“班级”与“学生”两个实体集之间的联系属于()关系。A.一对一B.一对多C.多对一D.多对多
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关系模型是把实体之间的联系用()表示。A.二维表格B.树C.图D.E-R图
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如果概念A所表达的对象均在概念8所表达的范围之内;概念B所表达的对象有些在概念A所表达的范围之内,有些不在概念A所表达的范围之内,则称概念A与概念B之间存在真包含关系。根据上述定义,下列哪项中加点的两个概念是真包含关系()
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在设计数据库前,常常先建立概念模型,用()来表示实体类型及实体的联系。A.数据流图B.E-R图C.模块图
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根据图①与②之间的关系,③与下列()图具有同样的逻辑关系。A.B.C.D.
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请用欧拉图表示下列标有横线的概念间的关系。 南充(A)又称果城(B),是四川省(C)第二人口大市、国家规划确定的成渝经济圈中心城市(D)之一、川东北区域中心城市,也是中国优秀旅游城市(E)。
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图推理题 1、已知:M与P的外延是相容的。 请用欧拉图表示M和P可能具有的各种外延关系。
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反对关系是概念外延之间的种逻辑关系,如果两个外延上具有全异关系的概念A、B,都包含于同一属概念C (即上位概念),并且A,B两个概念的外延之和小于其属概念C的全部外延,则A、B两个概念间的关系就叫作反对关系。根据上述定义,下列概念间具有反对关系的是:()
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已知"有些S不是P"为真,诸用欧拉图表示S和P之间的各种关系,并举出实例。
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下列说法不对的是()。 A.绘制电气控制线路图,必须使用国家统一规定电气图形符号和文字符号 B.反接制动需要直流电源 C.电气设备接线图表示各电气设备之间实际接线情况 D.控制电路用细线条画在原理图的右边
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概念网络图用()来模拟概念间的关联结构,用()来指示它们之间的前提关系、逻辑关系等等,()表示各概念之间联系的强弱。
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反对关系是概念外延之间的一种逻辑关系,如果两个外延上具有全异关系的概念 A、B,都包含于同一属概念 C(即上位概念),并且 A、B 两个概念的外延之和小于其属概念 C 的全部外延,则 A、B 两个概念间的关系就叫作反对关系。根据上述定义,下列概念间具有反对关系的是()
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