（）对于解释和预测健康相关行为、帮助设计健康教育调查，指导健康教育干预有很高价值。
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在健康信念模式中，是否采纳有利于健康的行为与下列5个因素有关：感知疾病的威胁，感知健康行为的益处和障碍，自我效能，社会人口学因素和提示因素。这些因素均可作为预测健康行为发生与否的因素。
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健康教育者利用个人的知识和经验帮助对方理解卫生知识，选择健康行为，属于（）。
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劳伦斯・格林在健康促进计划设计中，把健康行为主要相关因素分为哪三类（）
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以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标的是（）
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健康信念模式解释健康相关行为的方法是（）
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健康教育者利用个人的知识和经验帮助对方理解健康信息，选择健康行为，属于（）
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某社区护士通过长期社区健康教育手段，进行社区居民健康相关行为干预，帮助社区居民减少吸烟、酗酒、高钠盐、高脂饮食等心脑血管疾病的危险因素，降低了该社区居民心脑血管疾病的发病率和死亡率，收到良好的效果，这是因为健康教育本身就是一种（）
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以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标的是（）。
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健康教育者利用个人的知识和经验帮助对方理解卫生知识，选择健康行为，属于（）
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人们对特定口腔健康问题的了解、对于口腔健康各方面的看法和观念、个人口腔卫生习惯、饮食习惯和就医行为等属于口腔流行病学调查问卷当中的（）
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用社会心理学方法解释健康相关行为的重要理论模式是（）。
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学习在许多场合负责地介绍自己；了解误食酒精和药物相关的健康危害及早期性行为和怀孕和危害；理解婚姻的本质和重要性是为了家庭生活和培养孩子；理解父母及其对家庭生活的价值；学习和平处理争议的方法；挑战犯罪行为，并积极提供和接受帮助是英国个人、社会和健康教育课针对哪一阶段的学习内容（）
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聚集（GATHER）框架的步骤是（） ①问候服务对象； ②为服务对象介绍各种生殖健康的信息和机构的服务内容； ③询问服务对象的相关情况； ④向服务对象解释或澄清一些情况； ⑤帮助服务对象做出合适的决定； ⑥制订回访日程表
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健康教育在帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康行为与生活方式的教育活动中，运用的两大手段是（）
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（）的目的是帮助人们形成有益于健康的行为和生活方式，进而预防疾病、增加进健康、提高生活质量。
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组织行为学是指通过对组织内人的心理和行为进行系统研究，从而帮助管理者解释、预测、控制和引导组织中人的行为，最终实现组织目标的学科（）
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（ ）性教育可以促进人们对于 性知识 、性发育采取科学的态度，对健康的性行为予以理解和尊重，从而帮助他们采取认真、负责的行为。
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健康教育的核心是帮助人们建立健康行为和生活方式。关于社区健康教育与健康促进特征描述，下列不正确的是（）
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由于行为主体的性质不同，健康相关行为可表现为个体健康相关行为和
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5、保护动机理论是在____基础上建立起来的，是为了更好的解释健康相关行为的。
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