在中国的戏曲中，悲怆与欢乐的情感混沌在一起，悲和喜没有截然的分化。（）
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在第一次世界大战之前，专门放映电影的正式影院在中国还很少。绝大多数影片是在（）中作为演出间歇的余兴节目放映的。影片放映常常与戏曲、说唱以及文明戏演出穿插在一起。这种（）式的放映方式延续了相当长的时间。直到第一次世界大战后美国的多集长片越来越多地输入中国，（）才逐步取代了这种茶楼戏园式的放映方式。
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高年级学生希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，这说明了教师具有（）的角色。
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在（）里，（）他们的情感忧愁和痛苦，以及他们的欢乐。
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与西方戏剧比较，中国戏曲在形式美上是“（）”。
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学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与兴奋，这体现了教师的()角色。
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情感广告策略，也称“情感激发”广告策略。它把商品的特性、用途与人们的心理感受结合起来，以喜怒哀乐的情感方式在广告中表达出来，营造消费者在使用该产品后的欢乐气氛，给消费者以心理上、情绪上的满足。
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同积极的情感联系在一起的应激叫（），同消极的情感联系在一起的应激叫（）.
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戏曲为什么要夸张，这是与什么联系在一起（）
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学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，这体现了教师的（）角色。
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在现实生活中，情绪和情感是紧密联系在一起的，二者没有任何差异。（）
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梨园最早是未央宫中汉武帝教演艺人的游园，后来与戏曲艺术联系在一起成为艺术组织的代名词。
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混沌论与决定论、概率论一起构成我们开启真理之门的完整的科学思想方法( )
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在中国戏曲中，男性角色的胡子叫做“髯口”。
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在内容上，流行音乐将歌曲与大众的日常生活中物质性、情感性需要紧密地联系在一起。
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有几种功法存在在中国戏曲的“四功”中?()
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在内容上,流行音乐将歌曲与大众的日常生活中物质性、情感性需要紧密地联系在一起。
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（ ），是凝聚在审美形象中的主体态度，如好恶、喜怒、肯定与否定、斥责与赞美、欢乐与痛苦等。
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在任何决策过程中，（)因素和超理性因素总是混合在一起的。A. 理智B. 理性c.情感D. 有限理性
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情感型消费者模型认为消费者会把强烈的感情或情绪与特定的购买行为或物品联系在一起。（)
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愿意与母亲在一起,开始主动追随依恋对象,对陌生人表示紧张,恐惧甚至哭泣,属于（）情感联结阶段
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在这个时代，人与人之间虽然在空间和情感上越来越（），但是每个人的利益却又（）地与他人的利益和行为紧密地联系在一起。这促成人们主动参与公共事务，呼吁公共利益。
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中国古代神话中的混沌世界观，主要体现在（)。
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教师在教学过程中要扮演多种角色，学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福。这体现了教师的（）角色
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家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。“进门前，请脱去烦恼；回家后，要带来欢乐。”这句话告诉我们（）①在家庭生活中，我们要享受亲情、关爱与欢乐 ②家人之间要化解矛盾与冲突，奉献爱心 ③家庭生活只有欢乐，没有烦恼 ④我们要走近父母，善于与父母沟通，共享和谐的家庭氛围
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