在财政支出效益分析中，对于文化教育等具有社会效益的支出项目应采用（）
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政府财政支出效益分析与微观经济组织生产经营支出效益分析的差别在于：计算所费与所得的范围不同、衡量效益的标准不同、（）的标准不同。
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财政支出效益分析的方法有（）分析法、（）选择法、（）收费法。
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（）是指某些财政项目不直接产生经济效益却存在社会效益，有些可以量化，有些难以量化，如事业性支出项目、行政性支出项目等。
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将成本划分为（）等，对于分析评价各种不同经营方案，从中选择最优方案，以提高企业物业经营管理服务的经济效益具有十分重要的意义。
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城市中对于人均地方可支配财力超过全国平均水平的城市，在地方财政、土地、社保等结算资金和系统与交行充分对接、综合收益和联动效益明显的情况下，可适度介入（）的城镇化建设项目。
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对于一国而言，影响教育支出效益的主要因素有（）。
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对于交通、教育等支出项目，在衡量和提高财政支出效益时应采取的方法是（）。
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下列属于财政支出效益分析方法中的公共定价法的是()。
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财政支出内源性效益是指财政支出本身所产生的效益。（）
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政府财政支出效益分析与微观经济组织生产经营支出效益分析的差别在于：计算所费与所得的范围不同、（）的标准不同、（）的标准不同。
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在财政支出效益分析中，适用“最低费用选择法”的财政支出项目有()。
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最早运用效益――费用法分析财政支出效果的国家是（）。
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对文化支出项目的财政效益评价，所适用的分析方法是（）。
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关于财政支出成本-效益分析方法，表述正确的是（）。
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立国之道，惟在富民。近年来，某省财政用于教育、社会保降与就业、医疗卫生、住房保降等民生方面的支出占总支出的比重逐年增长，2014年达到75.6%。这些支出（） ①能够有效促进财政收支平衡 ②强化财政在资源配置中的基础作用 ③有助于实现宏观调控的目标 ④能够促进社会公平、改善人民生活
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政府采购的功能除具有节约财政支出，提高采购资金的使用效益外，还包括的功能有（）。
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（）是指某些财政项目直接产生的可计量的经济效益，如经济建设支出项目、支农支出项目等。
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效益分析中，对于那些有直接经济效益的支出项目，采用（）。
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教育、卫生、文化及政治、军事等财政支出项目的效益评价，往往运用的方法是（）。
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最低成本选择法主要用于效益不宜用货币直接计算，而成本能够用货币直接计量的项目，军事、政治、文化、卫生等财政支出项目通常会选择此种方法。（ ）
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关于财政支出“成本—效益”的效益分析方法，表述正确的是（）。
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在财政支出效益分析方法中，（）广泛地被发达国家所接受，有的国家还把此方法作为评价政府公共工程支出效果的基本方法，并通过法律形式确定下来。
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成本易于计算，但效益却不易衡量，而且，通过此类支出所提供的商品或劳务，不可能以任何形式进入市场交换。分析此类财政支出的效益，一般采用“成本——效益”法。( )
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在美国著名的佩里计划中，研究人员对学前教育做了具体的经济效益分析。将佩里计划学前教育的开支(包括教职工工资、管理费、房费、孩子的供给)作为投入，把因学前教育而减少的特殊教育、拘留审讯费用及以后持续的福利救济费等项支出作为效益，计算结果，每个孩子每学年学前教育投入为4818美元，效益为29000美元，即在学前教育上每投入1美元，其效益为6美元。下面对此案例分析正确的有()
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