前苏联考古学家小罗里赫(N.Roerich)在《藏北游牧民族动物纹饰风格》中首次提出西藏应该有史前人类活动。
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在论述教学与发展的关系时,提出最近发展区这一重要概念的是前苏联心理学家( )。
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1989年6月获得“小罗克韦尔奖章”、“世界级科技与工程名人”和“国际理工研究所名誉成员”称号。1991年10月获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的两弹一星功勋科学家是()。
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“最近发展区”理论是前苏联的心理学家()提出来的。
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1989年6月获得“小罗克韦尔奖章”、“世界级科技与工程名人”和“国际理工研究所名誉成员”称号。1991年lo月获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的两弹一星功勋科学家是()。
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心智动作按阶段形成的理论的提出者是前苏联心理学家()
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在苏联,被称为“教育心理学之父”的心理学家是()。
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勃列日涅夫时期,苏联几乎每两位科学家中就有一位在研究坦克、火炮和导弹,军工生产接近国民生产总值的40%。从长远来看,这一现象对苏联社会发展产生的最大影响是()
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前苏联的哪位领导人担任总书记时,两位科学家中就有一位在研究坦克、火炮和导弹,国民经济比例严重失调?
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西藏应该有史前人类活动,这一观点是前苏联考古学家小罗里赫(N.Roerich)在《藏北游牧民族动物纹饰风格》中首次提出的。()
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苏联史学家们普遍认为,在外交谈判中是()打响了第一枪。
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苏联地理学家()在1960年提出统一地理学的思想。
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“最近发展区”理论是前苏联的心理学家( )提出来的
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西藏应该有史前人类活动,这一观点是前苏联考古学家小罗里赫(N.Roerich)在《藏北游牧民族动物纹饰风格》中首次提出的。()
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在苏联,被称为教育心理学之父的心理学家是()
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在苏联,被称为教育心理学之父的心理学家是()。
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前苏联著名数学家克雷洛夫曾深刻指出:“在任何实际事业中,思想只占2.5%,其余都是()”。
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在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是()
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从历史唯物主义的观点出发,在30年代提出“文化历史发展理论”的是苏联心理学家()。
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“最近发展区”概念是由前苏联心理学家()提出的
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确立了心理与活动相统一的原理,认为心理过程不但在活动中表现出来,而且也是在活动中形成的,是前苏联著名的教育心理学家()。
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前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基在《家长教育学》一书中说,孩子道德教育的源泉以及根部在于()的智慧
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