捷克教育家夸美纽斯以其著作《大教学论》,宣告封建教育思想的结束和资产阶级教育思想的诞生。他提出的()和一系列教学理论影响至今。
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中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出,“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻,等等。”这提示我们教学应贯彻()。
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夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出()教育思想,探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"。
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1632年夸美纽斯发表的《大教学论》标志着规范教育学的建立。
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夸美纽斯是捷克教育家,他的教育思想主要集中反映在下列哪部著作中()
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1632年,捷克的著名教育家夸美纽斯写出了(),这是近代最早的一部教育学著作。
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捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。(教育学)
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近代最早的一部教育学著作是德国的教育家夸美纽斯编写的《大教学论》。
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1632年,捷克的著名教育家夸美纽斯出版了()。这是近代最早的一部教育学著作。在这本著作中,他提出了普及初等教育,主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度,论证了班级授课制度,规定了广泛的教学内容,论述了教学原则,高度评价了教师的职业,强调了教师的作用。
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简述夸美纽斯《大教学论》体现的主要教育思想
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夸美纽斯的《大教学论》被人们视作是教育学形成独立学科的开始。()
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被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是()
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被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是()。
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捷克教育家夸美纽斯在()一书中开宗明义地把教学看成是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
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夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出()教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
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17世纪夸美纽斯总结了捷克兄弟会的学校教育经验和自己的教学实践,提出了班级授课制。
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“体育”一词,始于捷克大教育家夸美纽斯,夸美纽斯在他出版的教育名著《大教学论》一书中用体育这个词来论述身体教育过程。
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捷克教育家夸美纽斯1623年出版的《大教学论》,成为教学论作为一门学科最典型的标志。
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下面选项中属于捷克大教育家夸美纽斯对教育模仿自然的描述的是()。
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捷克教育家夸美纽斯的于1632年出版的对教学理论具有重大贡献的著作是()。
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在教育学史上,一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是___第一本教育学著作。
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夸美纽斯的《大教学论》的发表标志着教育学作为一门独立学科的形成。()
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首先提出_____的思想,并详细论证班级上课制的教育著作是夸美纽斯的《大教学论》。
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17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教育论点》中对班级授课制给予了系统的理论描述。()
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1632年,捷克教育家夸美纽斯发表《大教学论》标志着教学论学科的形成。()
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