儿童能够数出6个人、6个苹果、6棵树,但并不能真正理解“6”的意义,在学习经验不断积累后,儿童知道6可以代表任何6个物体。这说明儿童学习数学具有()的特点。
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现在智能手机基本上90%是苹果和安卓系统在占领的,能够用到Windowsphone系统、微软系统的,也不过就百分之五点几。原来全球最大的智能手机平台塞班系统,如今只剩下2.6%的市场份额。这些案例表明()。
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从汽车采取精煤样时,如果车数少于6车,采取最少的子样数目仍然不能少于6个。
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南京理工大学拥有分布于工、理、文、经、管、法6个学科门类的()个本科专业。
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一个幼儿能够正确回答“6个苹果,两人平分,每人分几个”,却不知道“3+3=?”,这是因为()。
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智商25—50,心理年龄最多可达6岁,生活不能完全自理的儿童属于()。
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6岁以后,儿童开始能够学习对()进行估计。6岁以后,儿童能够以行动作为估计时间的参照物。幼儿期对时间的知觉已逐渐有思维的成分参与,即时间知觉与时间概念结合起来。
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个人独资企业成立后无正当理由超过6个月未开业,或者开业后自行停业连续6个月以上的,应如何处理?
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香味能够保留的2-6个小时的是
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某果园生产红富士苹果,一级品率为0.6,随机取10个,恰有6个一级品之概率( )
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妈妈买来了一筐苹果,清理时,发现这筐苹果2个、2个地数,余1个;3个、3个地数,余2个;4个、4个地数,余3个;5个、5个地数,余4个;6个、6个地数,余5个。这筐苹果至少有多少个?
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“苹果9个,梨比苹果多 6个,梨有几个?”,这种应用题的叙述方式是
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政府采取()措施保障6―16周岁因病因残失能不能上学适龄儿童接受教育?
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《3—6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的()
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张红家有一筐苹果,第一天吃了1/9,以后每天依次吃了前一天剩下的苹果的1/8、1/7、1/6、1/5、1/4、1/3、1/2,最后剩下10个苹果,原来筐里有多少个苹果?()
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《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,大班幼儿能够单脚连续向前跳【】
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《3~6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。()
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植树节到了,,亮和爸爸在小路的一边从一端种树,每隔5米种一棵,需种37棵树,如果每隔6米种一棵,有()棵树不动
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在边长为 6 米的正方形草场四周,每隔一米栽一棵树,四个角也要栽树,一共要栽()棵树。
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为了能够使工程目录更加的清晰,一般需要自主命名6个文件,其中Doc文件是()。
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4、如果苹果的价格是6元,橙子的价格是8元,那么40个苹果对GDP的贡献和______个橙子一样。
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在块直角三角形绿地的周边上植树,共植了12棵树,如果树间距为一米,绿地面积是6平方米,问在绿地的斜边上最多能植多少棵树()
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()是贝瑞特和恩格尔门为帮助4-6岁低收入家庭的儿童在学业上能够追上中产阶段家庭出身的儿童所设计的教育方案。
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6、教师不能简单地认为只要注意个人道德就可以了,也不能以个人道德代替职业道德。
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0-6岁儿童不需要填写个人基本信息表,其基本信息填写在“新生儿家庭随访记录表”上。()
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