民间美术造型主要分为（ ）
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民间美术纯手工制作，材料价格低廉，不论造型还是装饰，都形成了（）、（）的艺术风格。
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民间美术的主要种类不包括（ ）。
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李砚祖老师对民间美术的认识主要谈了几个方面 （）
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20世纪初期，在我国建立幼稚园时，（）、（）的幼儿教育思想及杜威的教育思想相继传入我国。就造型美术教学方法而言，当时主要摹仿、采纳的是经由日本传来的（）以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。
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中国民间美术图形追求（）的内在本质，构图充实丰满，具有独特的造型方式，剪纸也不例外。
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20世纪初期，在我国建立幼稚园时，造型美术教学方法主要是摹仿采纳经由日本传来的福禄倍尔以造型性游戏和（）为主的教学模式。
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美术课程分为“造型·表现”“ 设计·应用”“欣赏·评述”和（ ）四个领域。
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美术鉴赏课上，徐老师将十几幅民间木版画分给每个学习小组，要求大家在认真观察和分析画面细节的基础上，提出问题，集体讨论并尝试回答。这一学习方式主要是（ ）。
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民间美术中的编织品可分为六大类（）编、（）编、（）编、柳编、棕编、葵编。
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20世纪初期，在我国建立幼稚园时，福禄倍尔、蒙台梭利的幼儿教育思想及（）的教育思想相继传入我国。就造型美术教学方法而言，当时主要摹仿采纳的是经由日本传来的福禄倍尔以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。
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20世纪初期，在我国建立幼稚园时，造型美术教学方法主要是摹仿采纳经由日本传来的（）以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。
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下列属民间工艺美术立体造型类的是（）。
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平面造型类的民间工艺美术包括民间剪纸、民间镂印、地方戏剧脸谱以及（）
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“农民的画，在内容上主要表现农民自己的生活和思想感情，在形式上自由随意，经常借用民间美术，如剪纸、刺绣、皮影等造型方法，在画法上没有既定的框框，不求形似，不讲透视，总体上呈现出热烈、明朗、质朴、稚拙的艺术风格。”这是指（）
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民间美术根据工具材料、加工方法和社会功能的不同，可分为多种类别，主要有（）、剪纸、玩具、雕塑、（）、木偶、刺绣、（）、染织、编结等。
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《美术课程标准》根据美术（）来划分学习领域，分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。
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李砚祖老师对民间美术的认识主要谈了几个方面
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民间美术的造型方法有主体形象展开造型法，深入物象内部造型法、非静止物象造型法、时空综合造型法、适形造型法。
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从美术学角度按其造型分类，还可以沿用左汉中先生将其分为：平面造型、立体造型、___。
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民间美术是我们民族文化的重要组成部分，以独特的造型语言和艺术形式反映着人民的生产生活和审美追求。下列说法不正确的是（ ）
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在我国，软雕塑是吸收民间“布偶”及“京剧脸谱”等传统美术的色彩和造型，运用漫画变形夸张的手法，通过（)而做成的极具创意的艺术品。
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【单选题】我国民间艺术的创作目的主要是为了（），其次才是为了审美，所以，我国传统的民间美术都是实用的工艺品。
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【单选题】民间美术作品中的麒麟、龙、凤都由多种动物的特征综合而成,（)和（)在麒麟的造型中是最重要的原型。
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本专业学生主要学习戏剧、戏曲、影视美术设计、戏剧史、电影史、舞台美术史、中外美术史等方面的基础理论和基本知识，受到绘画、美术设计的基本训练，掌握（）、服装道具设计、化妆造型设计等方面的基本能力。