色彩构成设计PPT 1、色彩构成PPT的设计与制作。 主题突出、内容完整。 作品模版、版式、作品的表现方式能够清晰、准确地表达。 2、PPT页数8至20页，图文并茂。 幻灯片之间结构合理，逻辑顺畅，过渡恰当，整体风格统一、协调。 具有网络素材、生活素材的搜集。 丰富的图例分析，分析作品的构成因素、构成方式和内容。 3、作品展示与分析 自己作品的展示，创意分析。 4、PPT版式设计。 板式具有一定的设计，排版合理，字体清晰，色彩搭配合理协调， 图片清晰无变形。

相似题目

• 色彩构成是利用抽象形状的色块来研究色彩的视觉特征，研究色彩对生理及心理的影响力，并以设计的色彩表现音响、感情与图像。

  A . 正确 B . 错误

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• （）是设计的三大要素，而面料是服装构成的物质基础，有了良好的造型与结构设计，还需要选择相应的材质与色彩，才能使构思得到完美体现。

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• 现代设计中，三大构成指平面构成、色彩构成和（）。

  A . 立体构成 B . 材料构成 C . 结构构成 D . 点线面构成

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• 在广告学中，广告设计的两大构成是指色彩构成和文字构成。

  A . 正确 B . 错误

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• 服装局部配色的单色构成中设计师选择色彩的主要依据有（）。

  A . 各色彩的属性 B . 各色彩的联想 C . 由联想产生的视觉心理效应 D . 流行色卡

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• PPT文本制作中图表设计技巧（），（）。

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• 色彩与材质是家具造型设计的构成要素之一。“远看颜色近看花”，一件家具给人的第一印象首先是（）、其次是（）、最后是（）。

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• （）是现代三大构成设计基础之一，专门研究色彩视觉心理的兴新学科

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• 在制作并设计培训PPT时，培训主题和内容提纲应统一放在一张PPT上面。

  A . 正确 B . 错误

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• 构成是将造型要素按照一定的（）或基本原理，组成具有美好和色彩的形体，在某种意义上讲构成与设计是同义的。

  A . A、比例 B . B、基本型 C . C、几何型 D . D、块面

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• 制作并设计培训PPT时，从（）开始应为具体培训内容。

  A . 第一页 B . 第二页 C . 第三页 D . 第四页

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• 请提交你所制作的微课型PPT课件，并注明PPT课件设计的特点与不足。

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• 对于设计制作一个教学PPT课件，下面的流程正确的是（ ）。

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• 平面、色彩、立体构成三大基础知识贯穿于任何设计类型中。

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• PPT教学课件设计与制作中,图文搭配不能遵循的原则是:

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• 1、色彩构成是运用科学的原理与（）相结合的法则，发挥人的抽象思维，利用色彩在空间、量与质的可变换性，对色彩进行以基本元素为单位的多层面、多角度的组合配置，并创造出理想、新颖与审美的设计色彩。

  A．色彩关系 B．艺术的形式美 C．光色原理 D．视觉原理

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• 变化与统一是纤维装饰艺术设计构成的基本法则、基本规律。变化,可以在造型、色彩、大小、冷暖、动静、（）等方面进行

  A．疏密 B．材料 C．方向 D．虚实

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• 设计课题：从“酸、甜、苦、辣”和“春、夏、秋、冬”两个主题中任选其一，运用色彩形式语言进行色彩的联想练习。 要求： 1、自选图形进行主题性的色彩联想构成练习。 2、主体色彩的运用需体现主题特点。 3、可采用手绘或电脑制作。 4、需附简要设计说明，说明作品表现主题与色彩形式的诠释特点。

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• 自定主题产品包装设计 任务一:针对产品的包装结构设计与包装外观设计,从品牌定位,目标客户群,产品形象关键词等方面入手,自选一类产品进行针对性的市场调研,并通过调研收集的资料进行分析,总结出该类别产品包装设计的要点,并最终以 PPT 形式来呈现市场调研报告。 任务二:依据市场调研得到的资料和分析结果,虚拟或者选择现有的一个品牌产品,进行针对性的产品包装结构设计和外观包装设计。 设计要求: 1、包装结构设计合理,能够满足产品的基本功能需求或者部分特殊需求。 2、包装外观设计中的图形、色彩、文字等设计要素完整,版面编排设计能够符合该产品的设计诉求。 3、产品种类不限,包装数量不限,规格自定。最终课程作业需要提交设计稿源文件一份与设计作品实物一份!

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• 在色彩的设计上，与时装同色的服饰品构成对比色彩关系。（)

  是 否

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• 1、自选一个主题（比如“我的家乡”），依据主题组织好演示文稿的提纲和内容，将其制作成一个PPT。要求如下： 1. PPT结构（组成内容）包括：标题页、目录页、内容页、结束页；（25分） 2. 内容简明扼、有条理性和逻辑性；（25分） 3.设计美观，图文并茂，排版整齐；（25分） 4. 添加合理的动画。（25分）

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• iSlide 可以帮助你一键优化，设计排版，提供智能图表，图标库，色彩库，图示库，PPT拼图，zoomit等。

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• 制作PPT时，逻辑与设计的关系以下哪个描述是对的（）

  A．逻辑＞设计 B．逻辑＜设计 C．逻辑=设计 D．无具体关系

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• 1、第二份作业要求大家 运用自行设计的一课时教学设计，分别采取板书与ppt方式说课并录像。选择其中之一上传到平台进行互评。 该部分成绩由学员互评得出，学员需要从视频制作、说态、表达方式三方面对其他学员的作业进行评价。

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