主体在审美活动中是通过（）与对象建立联系的。
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精细加工强调在新学信息和已有知识之间建立联系。（）的多少在学习中是非常重要的。
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根据记忆对象的内部联系，通过建立记忆对象与已有知识的联系进行识记的是（）。
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根据记忆对象的内部联系，通过建立记忆对象与已有知识的联系进行识记的是（）。
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（）是指人们在审美活动或艺术鉴赏活动中，对于审美对象或艺术形象具有一种不假思索而即刻把握与领悟的能力，使人刹那间暂时忘却一切，聚精会神地观赏它，全部身心沉浸在审美愉悦之中。
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种符号化，文本化，物态化乐得审美变形活动，是主体的内在欲望经过审美变形而与艺术对象发生同时同构效应的审美幻象结构。
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审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上，进一步通过自己的实践活动，按照美的规律，直接创造出美的事物的能力，体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。
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社会工作者通过书信的形式与即将假释出狱的服务对象建立联系，这在司法矫正的过程中属于（）。
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通过与化妆对象进行对（）认识的交流，化妆师可以了解到化妆对象的审美偏差。
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艺术欣赏往往表现为，接受主体在适当的氛围中，内在的（）与审美对象相碰撞，对象的主体特色、艺术风范迎合了欣赏者的趣味，并激发起审美再创造的潜能，欣赏者不期而然地进入了审美兴奋、愉悦状态。
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审美活动要以主体相应的审美心境为必要的前提，否则不能欣赏对象的美。忧心忡仲的穷人被日常第生计压抑了他的审美感觉，因此对最美的景色也会无动于衷。
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《辞海》对“艺术”的解释：“人类以（）为特性的把握世界的一种特殊方式。即通过（）再现现实和表现情感理想，在想像中实现审美主体和审美客体的互相对象化。”
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在学校情境中，教师个体通过与其他成员的交往或共同活动而建立起来的各种比较稳定的心理联系是（）
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人在审美过程中，通过多种审美感觉器官的协同活动，对审美对象的各种形式特征，进行综合加工，形成对审美对象的整体印象，从而构成了（）
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在使用超文本之前，必须建立文本对象与相关信息的联系，即定义超链接，这是通过（）实现的。
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“直通式”农业气象服务要求通过多种方式与（）以上重点服务对象建立“直通式”联系。
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审美活动在主体方面的前提条件是（）
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艺术欣赏活动表现为艺术的（）活动。（）不仅是欣赏对象与欣赏主体之间相互联系的中介，也是艺术家与大众、艺术作品与现实生活之间相互联系的中介。
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迈锡尼文明的主体部分位于__________半岛南端，通过贸易和地中海周边的文明建立联系，获取玻璃、锡矿、象牙与黄金
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审美活动包括审美主体与＿＿＿＿两个部分（）
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气韵作为一种审美形态，就是在审美活动中，审美对象洋溢着一股不可抑制的生命的活力，源源不断地流淌出来，但这种生命的波动不具有节奏性与韵律性。
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在教育活动中，教育者和受教育者尽管承担的任务不同，但他们的主体活动指向共同对象一一教育内容，而且两者的活动是密切联系、相互影响、共同交织或前后相干的，从这种意义上来说，教育者与受教育者是教育活动的()
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在审美活动中，主体以其超越性、自由性，使得审美对象更为生动逼真的展现出其气韵与神貌，下列表现这一主体境界的有（)。
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审美活动与宗教活动的联系体现在（)。
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微信助力监管就是利用非煤矿山业务专用微信平台，在监管机构和监管服务对象之间建立相对固定的联系方式，通过微信互动推进安全生产工作的过程。
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