巴尔加科夫认为“俄国应获得拯救，它的救赎者必须是整个工人阶层”。
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巴尔扎克认为，小说家的任务就是真实地反映现实生活，严格地描摹现实。
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朗加纳斯认为崇高的风格有哪五个来源？
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1952年，苏共领导人马林科夫在十九大的政治报告上指出：“今年谷物的总收获量达到80亿普特，而最主要的粮食作物小麦总收获量比1940年增加了48%。以前认为是最尖锐、最严重的问题——谷物问题，就这样顺利地解决了，彻底而永远地解决了。”这一论断（）
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赞科夫认为教学应着眼于学生的“特殊发展”。
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巴尔扎克认为艺术要真实的反映社会历史，塑造典型必须从（）。
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加涅的信息加模型认为，认得学习包括三个过程是（）
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米留科夫认为下列哪个选项是立宪民主主义复兴的希望？（）
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加纳德认为，人类的智能主要有（）。
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“巴尔扎克，我认为他是比过去，现在和未来的一切左拉都要伟大多的现实主义大师”这一著名评论的提出者是：（）
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《文学与人生》的作者马里奥·巴尔加斯·略萨认为，（）。
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教师在讲授《装在套子的人》一课时，当全文内容分析完后，教师请学生在"一个……别里科夫"中间加一个修饰语。对于这个问题，学生们兴致很高：一个可怜的别里科夫、一个可悲的别里科夫、一个无知的别里科夫、一个迂腐的别里科夫、一个傻别里科夫、一个愚昧的别里科夫……对于学生们每一个回答教师都微笑着说：好、不错、很不错……随着学生们的发言，一堂课结束了。阅读以上教学案例，以下对其评析错误的一项是（）。
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巴尔特斯等提出的双重过程模型认为，认知机械成分的毕生发展轨迹呈先上升后下降的倒U字形，（）为从升至降的转折点。
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1939年，前苏联教育理论家赞科夫主编了当时被认为是具有权威性的马克思主义的《教育学》。
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梅契尼科夫认为，多细胞动物起源于（）。
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巴尔扎克能突破自己的阶级同情和政治偏见而写出了他心爱的贵族们灭我的命运，恩格斯认为这是（）的最伟大胜利之一。
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恩格斯在谈到巴尔扎克的《（）》时，认为从中所学到的东西，“比从当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学到的全部东西还要多。”
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《罪与罚》中,拉斯柯尔尼科夫认为世界上有两类人,包括()。
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米留科夫认为（）是立宪民主主义复兴的希望。
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霍米亚科夫认为斯拉夫是一个好战的民族，与西欧民族的含蓄和谐格格不入。
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马斯拉科夫认为对俄罗斯知识分子的（）研究永远是俄罗斯历史研究的最重要任务。
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巴尔虎部落的美丽传说中，认为（ ）是他们部族的始祖母。
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巴尔虎部落的美丽传说中，认为（ ）是他们部族的始祖母。
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苏联教育家赞科夫认为,“一般发展”是以（）为核心的
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